教育部人文社会科学研究基金(11YJCZH101)

作品数：21被引量：71H指数：4
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相关作者：刘风光李晨邹德艳薛兵樊倩更多>>
相关机构：大连外国语大学大连外国语学院辽宁师范大学东北师范大学更多>>
相关期刊：《语言教育》《浙江外国语学院学报》《外语教育研究》《长春理工大学学报（社会科学版）》更多>>
相关主题：文体认知语用文学语篇指示语言语行为更多>>
相关领域：语言文字文学更多>>
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认知指示语维度下诗歌语篇的多层结构分析被引量：4
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2015年第4期122-126,共5页刘风光 杨诗妍 
教育部人文社会科学青年基金项目(11YJCZH101);辽宁省教育厅科学研究一般项目(W2013189)
艾略特提出的"诗歌的三种声音"理论与斯托克韦尔构建的认知指示语视角下小说语篇多层结构分析互益互补,二者结合为诗歌语篇的认知文体研究提供启示。罗伯特·弗罗斯特的诗歌作为研究语料可三分为第一人称视角隐性叙述诗、第一人称视角...
关键词：认知指示语 多层结构 诗歌语篇 罗伯特·弗罗斯特 
二语习得社会文化理论研究的学科归属与理念被引量：14
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2015年第1期193-196,共4页秦丽莉 王绍平 刘风光 
教育部人文社会科学青年基金项目(11YJCZH101);辽宁省社会科学规划基金2012年度立项课题(L12DYY017);大连外国语大学外国语言学与应用语言学研究基地阶段性成果
传统的二语习得研究重点关注习得个别语言单位或者句子加工方面的问题,而且研究通常脱离社会研究个体。而社会文化理论视角下的二语言习得研究,基于社会文化背景,关注个体参与社会活动时的语言使用策略,进而解读互动活动对学习者的语言...
关键词：社会文化理论 心理语言学 二语习得研究 外语教育 
《认知中的语言:揭示心智结构及其背后的规则》介评
《外语教学与研究》2014年第6期954-958,共5页李建波 刘风光 
刘风光主持的教育部人文社科基金青年项目"认知语用文体学的理论构建与实践"(11YJCZH101)的阶段成果
Cedric Boeckx.2010.Language in Cognition：Uncovering Mental Structures and the Rules behind Them.Malden,MA.：Wiley-Blackwell.xi＋248pp.1.引言随着语言学日益融入认知科学,语言学家亟待回答：人的语言能力与视觉、音乐等其他...
关键词：语言学家 认知科学 心智结构 语言能力 认知能力 the 
《推销员之死》中冲突回应的认知语用分析
《长春理工大学学报（社会科学版）》2014年第10期123-126,共4页刘风光 吴茉 
国家教育部人文社会科学青年基金项目(11YJCZH101);辽宁省高等学校优秀人才支持计划项目(WJQ2011031);辽宁省"百千万人才工程"千人项目经费资助(2010921092);2013年辽宁省教育厅科学研究一般项目"语义学与语用学界面研究--词汇语用学的理论建构与实践"(W2013189)
冲突话语研究是话语分析和语用学等学科研究的重要课题之一,但对冲突回应关注不足。拟采用认知语用视角来分析戏剧语篇《推销员之死》中的冲突回应。并基于认知语境观和不礼貌理论建构冲突回应的认知语用分析模式,以期进一步探究作品中...
关键词：冲突回应 戏剧语篇 认知语用分析 
互动语义学视角下汉语第一人称指示研究被引量：4
《现代外语》2014年第6期763-772,872,共10页刘风光 薛兵 
国家教育部人文社会科学青年基金项目(11YJCZH101);辽宁省高等学校优秀人才支持计划项目(WJQ2011031);辽宁省"百千万人才工程"千人项目经费资助(2010921092);2013年辽宁省教育厅科学研究一般项目"语义学与语用学界面研究--词汇语用学的理论建构与实践"(W2013189)的阶段性研究成果
后格赖斯语境论者Jaszczolt关注话语意义表征中语义和语用及其他多种信息源的相互作用,进而提出互动语义学模式。本研究运用该模式解析汉语中第一人称指示表达和功能之间的复杂关系,验证该模式的普适性。通过提取现代汉语语料库中的实...
关键词：互动语义学 汉语第一人称表达 指示/非指示 
英语社论中互动元话语之功能与句法分析模式探究被引量：4
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2014年第5期128-131,共4页王强 成晓光 
教育部人文社会科学青年基金项目(11YJCZH101);辽宁省教育厅人文社科一般项目(W2013123)
区分基本话语与元话语的关键是确定话语材料是否带有命题意义,传统的功能分析模式并不能对此做出充分解释。笔者提出了功能与句法相结合的分析模式,并将该模式应用于英语社论中互动元话语的分析。研究结果表明,功能与句法相结合的分析...
关键词：功能与句法 互动元话语 社论 
认知语用文体研究——文学语篇诠释新视角被引量：1
《东北亚外语研究》2014年第3期64-68,共5页刘风光 史红艳 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"认知语用文体学的理论构建与实践"(11YJCZH101);辽宁省高等学校优秀人才支持计划项目(WJQ2011031);辽宁省"百千万人才工程"千人项目经费资助(2010921092);辽宁省教育厅科学研究一般项目"语义学与语用学界面研究--词汇语用学的理论建构与实践"(W2013189)的阶段性成果
认知语用文体学是认知、语用和文体相结合的界面研究,是一种诠释文学语篇的新视角。本文梳理了认知语用文体学的国内外研究现状,指出该领域的研究意义,并通过言语行为、认知指示、会话含义等理论模式深入探讨了认知语用文体学的具体应用...
关键词：认知语用文体 文学语篇 言语行为 认知指示 会话含义 
会话含义理论框架下《宠儿》主题的多维分析被引量：1
《语言教育》2014年第3期34-40,共7页刘风光 黄荣 
国家教育部人文社会科学青年基金项目(项目编号:11YJCZH101);辽宁省高等学校优秀人才支持计划项目(项目编号:WJQ2011031);辽宁省"百千万人才工程"千人项目经费资助(项目编号:2010921092);2013年辽宁省教育厅科学研究一般项目"语义学与语用学界面研究--词汇语用学的理论建构与实践"(项目编号:W2013189)的阶段性研究成果
本文以格莱斯会话含义理论为框架,对美国黑人女性小说家托尼·莫里森的代表作之一《宠儿》进行研究,分析小说中各个层面的交流,如:人物、叙述者与读者以及作者与读者互动过程中所产生的会话含义,对该小说主题从语用学视角进行挖掘,旨在...
关键词：会话含义 《宠儿》主题 叙述者 读者 
内容依托教学理念下英语专业学生语用能力的培养被引量：2
《沈阳工程学院学报（社会科学版）》2014年第3期400-403,共4页刘风光 李晨 
国家教育部人文社会科学青年基金项目(11YJCZH101);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究立项项目(辽教发[2012]13号);辽宁省高等学校优秀人才支持计划项目(WJQ2011031);辽宁省"百千万人才工程"千人项目经费资助项目(2010921092);辽宁省教育厅科学研究一般项目(W2013189)
在英语专业教学中,传统教学法旨在提高学生的语言能力,重点教授语言系统知识,而忽视了学生语用能力的培养。随着交际教学法的引入,语用能力的作用日益突显,但是,目前学界对语用能力的本质尚未达成共识,而且如何提高学生的语用能力更无...
关键词：内容依托教学 英语专业学生 语用能力 
文学语篇中叙述者与读者层面的会话含义探析被引量：1
《语文学刊（外语教育与教学）》2014年第8期73-75,共3页刘风光 李媛 
国家教育部人文社会科学青年基金项目(11YJCZH101);辽宁省高等学校优秀人才支持计划项目(WJQ2011031);辽宁省"百千万人才工程"千人项目经费资助(2010921092);2013年辽宁省教育厅科学研究一般项目"语义学与语用学界面研究--词汇语用学的理论建构与实践"(W2013189)
当今语用学的发展逐渐趋向于跨学科研究,而近年来语用学和文体学界面研究的发展正充分体现着语用学多元发展的趋势。本文以谭恩美的《喜福会》作品为例,深入剖析叙述者与读者层面的会话,挖掘其会话含义及其背后的文学意义,旨在探析叙述...
关键词：文学语用学 会话含义 叙述者与读者 
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