国家社会科学基金(BCA120025)

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相关作者：陈琳陈耀华郑旭东赵苗苗李振超更多>>
相关机构：江苏师范大学北京师范大学如皋高等师范学校中国教育报更多>>
相关期刊：《现代远程教育研究》《电化教育研究》《现代教育技术》《中国医学教育技术》更多>>
相关主题：教育信息化智慧教育智慧型课程教育更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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我国智慧教室的现状及发展被引量：80
《现代教育技术》2016年第7期25-30,共6页李康康 赵鑫硕 陈琳 
国家社科基金教育学国家一般课题"促进学习方式转变的信息化学习环境研究"(项目编号:BCA120025);江苏高校哲学社会科学重点研究基地重大项目"信息时代智慧教育理论体系建构研究"(项目编号:2015JDXM020)的阶段性研究成果
智慧教室是智慧教育发展的基础,是"互联网+"教室的新形式。为整体把握我国智慧教室的现状,文章从智慧教室的人群定位、应用技术、教室特征、设计理念以及配套的教学模式等方面分析了智慧教室的现状,提出了智慧教室的战略转移、纵深发展...
关键词：智慧教育 智慧教室 互联网+教室 智慧研创室 
智慧型课程特征建构研究被引量：26
《开放教育研究》2016年第3期116-120,共5页陈耀华 陈琳 
国家社会科学基金教育学国家一般课题“促进学习方式转变的信息化学习环境研究”(BCA120025);江苏高校哲学社会科学重点研究基地重大项目“信息时代智慧教育理论体系建构研究”(2015JDXM020)
随着智能技术的飞速发展,机器和软件将越来越多地替代人的"工作"。工具的智能化对人的智慧提出了更高要求,智慧教育相应成为教育发展的新方向。智慧型课程的特征建构与塑造是智慧教育的核心,是教育适应并引领时代之根本。结合教育信息...
关键词：智慧教育 教育信息化 智慧型课程 
硕士研究生“学研创”培养模式建构研究被引量：14
《学位与研究生教育》2016年第5期23-27,共5页陈琳 杨现民 王健 
国家社科基金教育学国家一般课题"促进学习方式转变的信息化学习环境研究"(编号:BCA120025)
介绍了硕士研究生"学研创"培养模式,指出该培养模式的本质是以培养创新创造能力为核心开展教、学和研究的研究生培养模式。论述了"学研创"培养模式的价值,以江苏师范大学教育技术学硕士研究生培养的创新实践为基础,对"学研创"培养模式...
关键词：学研创 硕士研究生 培养模式 智慧教育 教育现代化 
智慧性导向的中小学创客教育研究被引量：6
《现代中小学教育》2016年第4期11-15,共5页张虹 陈琳 
国家社科基金教育学国家一般课题(BCA120025);江苏高校优势学科建设工程资助项目(苏政办发〔2014〕37)
创客教育作为一种新型的教学方式,已成为学术界研究的热点。创客教育旨在让学习者通过创新创造实践活动学习和应用相关知识,将自己培养成具有合作精神、创新实践能力的创客型人才,这种以培养创客精神为导向的教育,将为中小学教育改革注...
关键词：智慧教育 创客 创客教育 活动设计 互联网+ 
智慧学习服务内涵、特征及体系框架研究被引量：10
《中国远程教育》2016年第3期17-21,79,共5页赵苗苗 陈琳 
国家社科基金教育学国家一般课题"促进学习方式转变的信息化学习环境研究"(课题批准号:BCA120025);江苏省大学生2014年度创新项目"信息化促进高位均衡的理论与实践"(项目编号:KYLX_1416);江苏高校优势学科建设工程资助项目"江苏师范大学教育学省优势学科建设"(苏政办发〔2014〕37);江苏省科技基础设施建设计划项目"江苏省教育信息化工程技术研究中心"(项目编号:BM2013224)之阶段研究成果
智慧教育发展方兴未艾,智慧学习服务应运而生。本研究对智慧学习服务的内涵、特征以及体系框架进行理论探讨:提出了智慧学习服务的内涵,并与数字化学习服务进行比对;探讨了智慧学习服务的特征,包括人性化交互、能力导向的评价、一站式...
关键词：创新能力培养 智慧化 教育均衡 智慧学习服务 
智慧教育核心的智慧型课程开发被引量：128
《现代远程教育研究》2016年第1期33-40,共8页陈琳 陈耀华 李康康 赵苗苗 
江苏高校哲学社会科学重点研究基地重大项目“信息时代智慧教育理论体系建构研究”;国家社科基金教育学国家一般课题“促进学习方式转变的信息化学习环境研究”(BCA120025)
智慧教育是教育信息化高度发展的教育新形态,是"互联网+教育"的必然。智慧教育的突破口在课程,制高点在智慧型课程。构建智慧型课程是智慧教育的核心。智慧型课程是旨在着力培养学习者高级思维能力和适应时代创新创造能力,使学生更富有...
关键词：教育信息化 智慧教育 智慧型课程 互联网+ 知行创统一 融创式智慧教学模式 
中国教育信息化20大庆之年新发展——2015年中国教育信息化十大新闻解读被引量：34
《中国电化教育》2016年第2期80-87,共8页陈琳 李冰冰 黄蔚 李佩佩 王蔚 
国家社科基金教育学国家一般课题"促进学习方式转变的信息化学习环境研究"(课题编号:BCA120025)研究成果;江苏高校优势学科建设工程项目资助
中国电化教育百年大庆、中国教育信息化20年大庆的2015年,是我国教育信息化重大转型之年,其重大转型包括指导思想由应用驱动转向创新引领,工作重点由重建设转向创模式,目标定位由引领教育现代化转向全面推动教育现代化,由着眼于教育信...
关键词：教育信息化 智慧教育 创客 创课 智慧课程 教育公平 
“晒课”促进教师智慧成长研究被引量：12
《中国电化教育》2015年第12期132-136,共5页陆薇 陈琳 
国家社科基金教育学国家一般课题"促进学习方式转变的信息化学习环境研究"(课题编号:BCA120025);江苏师范大学一般课题"智慧型微课设计研究"(课题编号:2014YYB097)的研究成果
推动教育理念变革,促进教育教学模式创新,促进教育公平,提高教育质量,是我国新时期教育信息化的主攻方向和重要任务,使得教育领域创新创造此起彼伏,教育部2014年启动的"一师一优课、一课一名师"活动是该类创新创造之典范。让数百万名教...
关键词：晒课 优课 教师 智慧教育 教育信息化 
教育信息化走向智慧教育论被引量：77
《现代教育技术》2015年第12期12-18,共7页陈琳 陈耀华 张虹 赵苗苗 
国家社科基金项目"促进学习方式转变的信息化学习环境研究"(项目编号:BCA120025);江苏高校哲学社会科学基金重大项目"信息时代智慧教育理论体系建构研究"阶段性研究成果
我国教育信息化发端于1995年中国教育和科研计算机网接入互联网。20年来中国教育信息化剧变的不同表现,说明我国教育正处于信息化由量变到质变的临界点上。文章指出,新型的信息化环境建构必然会导致教育形态变革,走向智慧教育;而智慧教...
关键词：智慧教育2.0 智慧教师 智慧学习 智慧课程 智慧校园 
基于大数据的智慧型个性化学习服务研究被引量：9
《教育导刊（上半月）》2015年第10期64-67,共4页赵苗苗 陈琳 
国家社科基金教育学国家一般课题"促进学习方式转变的信息化学习环境研究"(编号:BCA120025)的阶段性研究成果之一;江苏省大学生2014年度创新项目"信息化促进高位均衡的理论与实践"(编号:KYLX_1416);江苏高校优势学科建设工程资助项目"江苏师范大学教育学省优势学科建设"(苏政办发〔2014〕37);江苏省科技基础设施建设计划项目"江苏省教育信息化工程技术研究中心"(编号:BM2013224)的阶段研究成果
现有的个性化学习服务存在服务类型单一、服务内容准确度层次不齐、服务质量满意度不够、运营商提供服务能力不足等问题,即"局部个性化而非整体个性化"、"群体个性化而非个体个性化"、"个别人个性化而非大众个性化"。结合大数据时代的特...
关键词：个性化学习 大数据 教育信息化 
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