国家社会科学基金(BDA120028)

作品数：20被引量：68H指数：4
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OECD国家中小学教师工资政策走向被引量：2
《人民教育》2019年第6期73-75,共3页孙河川 潘晶 陈娉婷 
国家社会科学基金"十二五"规划教育学国家一般课题"教育督导评估指标体系的国际比较研究"(编号:BDA120028)的部分研究成果
工资收入是补会经济地位的重要指标之一,教师的工资收入关系到教师作为一个职业在社会的吸引力和受尊重程度。薪酬待遇不仅仅影响教师行业能否吸引到最优秀的人才加入,同时也会影响到已入职教师的职业幸福感、稳定性、效能感,以及对学...
关键词：教师工资 OECD国家 政策走向 中小学 职业幸福感 经济地位 工资收入 收入关系 
OECD国家中小学教师隐性工作量的分类及启示被引量：4
《上海教育科研》2017年第12期15-18,共4页黄明亮 孙河川 陈娉婷 
国家社会科学基金"十二五"规划教育学国家一般课题<教育督导评估体系的国际比较研究>(编号:BDA120028)的部分研究成果
中小学教师工作量过载主要是由于教师隐性工作量的不断增加,这与教师隐性工作量的分类不清和规定不明有极大关系。OECD国家政府和学校对中小学教师的隐性工作量做出了分类,并对工作量作出了规定。教师课堂教学首要的隐性工作就是备课,...
关键词：OECD国家 中小学教师 隐性工作量 
从STEM到STEAM:英国教育创新之路被引量：32
《比较教育研究》2017年第10期3-9,共7页王小栋 王璐 孙河川 
国家社科基金‘十二五’规划教育学2012年度国家一般课题"教育督导评估指标体系的国际比较研究"(BDA120028)的经费支持
为了加大创业力度,推动创新人才的培养,英国的STEM教育正加快转向STEAM教育,将艺术融入科学、技术、工程和数学课程,拓展学生的思维能力,激活学生的创新意识和想象力,以培养更多的未来创新型人才。近年来,英国政府加大了对STEAM教育的...
关键词：英国 STEAM STEM 教育创新 
我国创客教育研究述评被引量：2
《教育与装备研究》2017年第7期6-11,共6页黄明亮 孙河川 
孙河川教授主持的国家社会科学基金“十二五”规划教育学国家一般课题:教育督导评估体系的国际比较研究(项目编号:BDA120028)的部分研究成果
创客教育是创新创业教育的实践场,是创新创业教育的有效抓手。但鉴于创客教育在国内快速发展但基本理论研究与实践探索还不够完善的基本现状,需要对创客教育的相关知识加以总结和归纳。文中通过文献梳理并分析近四年来创客教育的内涵、...
关键词：创客教育 内涵 价值 理念 特征 建设路径 
沈阳中小学校应如何建设创客空间
《教育与装备研究》2017年第5期15-18,共4页黄明亮 孙河川 
国家社科基金“十二五”规划教育学2012年度一般课题“教育督导评估指标体系的国际比较研究(BDA120028)”的部分研究成果
在国际创客运动、创客教育,国内创新创业教育的大背景下,创客教育将成为创新创业教育的主要模式与有效抓手。学校创客教育主要依托校内创客空间而实现。校内创客空间的建设是一项系统的工程,需要有序地推进。文中首先界定了创客、创客...
关键词：中小学校 创客空间 现状 建设路径 
怀特海《教育的目的》的意蕴及启示
《辽宁教育》2017年第10期86-90,共5页黄明亮 孙河川 
孙河川教授主持的国家社会科学基金“十二五”规划教育学国家一般课题“教育督导评估体系的国际比较研究”(项目编号:BDA120028)的部分研究成果
怀特海作为杰出的数学家、逻辑学家、哲学家和教育理论家,在教育思想领域独树一帜,其教育名著《教育的目的》一书影响深远。该书讨论的问题对我国教育的弊病非常有针对性。他对基础教育的独到见解体现在明晰的教育目的、规律的教育节奏...
关键词：怀特海 教育目的 教育节奏 自由 训练 
学校效能的内涵述评被引量：3
《辽宁教育》2017年第3X期19-23,共5页黄明亮 孙河川 
孙河川教授主持的国家社会科学基金“十二五”规划教育学国家一般课题:教育督导评估体系的国际比较研究(项目编号:BDA120028)的部分研究成果
学校效能研究从科尔曼报告开始,到今天已经50年。东西方学者在进行学校效能研究时候根据不同的研究视角对学校效能的内涵分别做出了界定。本文首先梳理了学校效能研究起因与研究成果,然后梳理了50年来东西方学者对学校效能的内涵的界定...
关键词：学校效能 内涵 模式 
香港地区基础教育质量评估对我国内地的启示
《世界教育信息》2016年第15期67-71,共5页金蕊 孙河川 
国家社会科学基金"十二五"规划教育学国家一般课题"教育督导评估指标体系的国际比较研究"(编号:BDA120028)
基础教育决定着一个国家未来的国民素质,是衡量一个国家竞争力的关键要素。香港有着较高水平的教育体系,同时建立了科学的评估系统。其不仅注重内部的质量控制,而且注重外部的质量保障。文章旨在分析香港地区的基础教育质量评估架构、...
关键词：基础教育 质量评估 评估指标 香港地区 
英国政府的教育国策及启示被引量：3
《教育研究与实验》2016年第5期21-27,共7页孙河川 
国家社科基金"十二五"规划教育学国家一般课题"教育督导评估指标体系的国际比较研究"(项目编号:BDA120028)的部分研究成果
政府的视野,尤其是国家政府对教育目标的定位和采用的主要国策对国家的兴衰、国家教育质量的提升至关重要。近年来英国政府为建设经济强国采用了三大主要的教育国策,即实行更多的功能性中央集权、推行层层教育问责制、加大对教育的支持...
关键词：教育问责制 功能性中央集权 教育投入 教育质量 英国 
美国《每一个学生成功法》的内容解析被引量：1
《新课程评论》2016年第6期124-128,共5页黄明亮 孙河川 
孙河川教授主持的国家社会科学基金“十二五”规划教育学国家一般课题:教育督导评估体系的国际比较研究(项目编号:BDA120028)的部分研究成果
为改善美国基础教育(K-12)的质量,促进教育公平,经美国参议院和众议院在协商委员会上达成一致,2015年12月10日,奥巴马总统在白宫签署了《每一个学生成功法》(Every Student Succeeds Act,简称ESSA),以取代实施10多年的《不让一个孩子掉...
关键词：美国 ESSA NCLB 解析 
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