广东省教育教学改革项目

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融合Bi-LSTM和条件随机场的在线学习情感分析方法被引量：2
《厦门大学学报（自然科学版）》2023年第4期687-694,共8页周燕 
广东省教学改革项目(JG22026,JG22029);教育部产学合作协同育人项目(22097133283536);广东省课程思政示范课程(202022019)。
为改善文本评论的细粒度属性识别和情感分析的准确度,提出基于双向长短期记忆(Bi-LSTM)和条件随机场(CRF)的属性级情感分析框架.将评论句的属性项提取和情感极性分析建模为序列标注问题,提出新的标注方案,在完成属性项提取的同时确定情...
关键词：双向长短期记忆网络 条件随机场 情感分析 特征函数 词嵌入 
思政教育融入“园艺学通论”教学中的探索与实践
《现代园艺》2023年第15期182-184,188,共4页李彩琴 宋雯佩 伍青 王俊 李娟 黄建昌 张宪智 
仲恺农业工程学院本科教学质量与教学改革工程项目(KA2201601H5);仲恺农业工程学院课程思政项目(KA210315714、KA210315734);广东省一流本科专业“园艺专业”(KA2103105);广东省教学改革工程项目“粤教高函(2021)29号”的成果之一。
推行课程思政建设,将知识传授与价值引领在潜移默化中融入课堂,是充分落实“立德树人”根本任务的有效途径、桥梁和抓手。以“园艺学通论”课程为例,根据课程特点,从教学内容、教学方法和考评体系等方面,深入探讨课程教学中实施课程思...
关键词：课程思政 园艺学通论 教学 改革 
基于OBE理念的翻转课堂教学模式的构建——以“微机原理与接口技术”课程为例被引量：6
《物联网技术》2023年第8期159-162,共4页胡纯意 李建辉 胡纯蓉 蒋文美 李泽明 
东莞城市学院校级教改项目(2021xjjg208):基于OBE的微机原理与接口技术教学改革和实践;广东省2020年特色创新项目(2020KTSCX199);广东省教改项目:基于创新创业教育的电类专业实践教学研究与实践。
以“微机原理与接口技术”课程为例,通过基于成果导向教育(OBE)理念并结合翻转课堂教学模式的构建,层层梳理课程目标与教学设计之间的逻辑关系,依托教学平台,优化教学内容,以项目驱动模式组织教学,引导学生以自主学习、合作学习、探究...
关键词：成果导向教育(OBE) 翻转课堂 微机原理与接口技术 课程目标 项目驱动模式 过程考核评价体系 
目标问题导向的通信原理课程思政教学探索被引量：4
《计算机教育》2023年第8期172-176,共5页谢玉鹏 
广东省2021年高等教育教学改革项目“通信原理课程融入思政工作的教学理念与方法”(386);广东省2020年课程思政建设改革示范项目“通信系统的性能指标”(200);2020年校级教育教学改革项目(5);广东省2022年度教育科学规划课题(高等教育专项)“基于目标问题导向的《通信原理》课程教学改革与实践”(2022GXJK269);2019年广东石油化工学院校级重点培育团队(TDPY201918);2019年校引进人才项目(2019rc043);2020年茂名市科技计划项目(2020514);2021年广东省教改项目“理工科专业课程‘课程思政’建设策略研究——以电子信息工程专业为例”(376)。
分析通信原理课程思政教学现状,提出目标问题导向的通信原理课程思政教学模式,介绍具体教学实践过程,最后总结教学特色并提出反思。
关键词：目标问题导向 课程思政 教学实践 
基于CIPP的计算机组成原理翻转课堂教学评价指标体系构建与应用被引量：1
《计算机教育》2023年第6期174-178,共5页杨磊 黄沛杰 吴理华 肖克辉 江晓庆 徐东风 
2019年度广东省教育教学改革项目“基于SPOC的计算机组成原理翻转课堂教学模式研究”;2019年度华南农业大学教育教学改革重点项目“基于SPOC的计算机组成原理翻转课堂教学模式研究”(JG19059);2020年度华南农业大学质量工程项目(线上线下结合精品课程)“计算机组成原理”(zlgc19028);2021年度广东高校公共计算机课程教学改革项目“公共计算机课程C语言程序设计SPOC翻转课堂混合教学模式研究”(2021-GGJSJ-004)。
针对基于SPOC的计算机组成原理翻转课堂传统教学评价中存在的问题,提出基于CIPP的计算机组成原理课程多元评价指标体系,介绍评价指标体系的构建模型与结构,通过评价应用结果分析,给出翻转课堂教学模式的改进策略。
关键词：CIPP 计算机组成原理 翻转课堂 教学效果评价 
普通高校体育术科课程思政建设的实践向度:“学—练—赛—评”教学模式探讨被引量：9
《哈尔滨体育学院学报》2023年第3期64-70,共7页罗秋兰 孙军 黄诗萌 
广东省教改课题“广东省本科高校在线开放课程研究——游泳救生”(编号:2022ZXKC266)。
课程思政是高校落实立德树人的根本任务,将思想政治教育落实到体育课堂教学中是当前高校体育课程思政建设工作的重难点。“学—练—赛—评”是体育术科课程教学的基本环节,基于这四个环节的教学过程契合体育术科课程融入课程思政教育理...
关键词：高校 体育术科课程 课程思政 学练赛评 教学模式 
创新创业教育与专业教育的深入融合之道探究被引量：1
《经济师》2023年第6期152-153,155,共3页周静 刘勤 
广东省教改项目“地方高校创新创业教育深入融入专业教育的实践探索与经验总结”(粤教高函[2021]29号);广东海洋大学教改项目“创新创业教育融入专业核心课程的实践探索与经验总结”(校教务[2020]63号);广东省教科规划项目“创新创业教育与专业核心课程深度融入的实践探索与机制分析”(2021GXJK420)的阶段成果。
创新创业教育与专业教育的深度融合,响应了国家发展新战略和高等教育改革的时代要求,初步融合的创新创业教育与专业教育有待走向深度融合。研究认为破解现有融合瓶颈的突破点在于专业核心课程,明确融合思路,探索“课前准备+课中关联+课...
关键词：创新创业教育 专业教育 深入融合 
基于产教融合的《JavaWeb应用开发》课程教学实践研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期71-74,共4页胡凤 贺勇 宾宁 
2023年度广东工业大学本科教学工程项目“基于产教融合的新商科应用开发类课程教学模式改革研究”;2022年度广东工业大学-华为“智能基座”课程“JavaWeb应用开发”;2020年度广东省教学改革项目“信息管理与信息系统一流专业建设的探索与实践”(粤教高函[2020]20号);2022年度广东工业大学本科教学工程项目“大思政格局下信管类专业课程‘项目驱动’式教学模式探索与实践”。
产教融合业已成为本科高等教育应用型课程的发展趋势,因此,本文基于当前的产教融合模式探讨了《JavaWeb应用开发》课程的实践教学。本教学实践研究是基于华为鲲鹏云实验平台的JavaWeb应用开发实践,有助于丰富《JavaWeb应用开发》课程的...
关键词：产教融合 教学实践 JavaWeb应用开发 
基于“慕课+云班课”的混合式金课建设与实践——以轨道交通车辆制动课程为例被引量：2
《高教学刊》2023年第16期81-84,共4页常宁 黄尊地 
广东省教学改革项目“创新思维训练理念引导下轨道交通车辆制动课程教学改革”(GDJX2017019);五邑大学本科高质量课程建设与创新创业教育建设改革项目“线上线下混合式一流课程”(KC2022007);五邑大学思政课程和课程思政建设项目“课程思政重点课程”(SZ2022014)。
根据课程的教学特点和金课建设要求,该文提出将慕课、云班课平台紧密结合,构建线上线下混合式课程的思路,阐述混合式课程资源建设方法,介绍混合式课程具体实践过程和效果,为轨道交通类专业课实现线上线下混合式课程建设提供参考。
关键词：金课建设 线上线下混合 双平台 轨道交通 慕课+云班课 
中国近代史学转型与表征——基于学人日记的视角
《东方论坛（青岛大学学报）》2023年第3期87-98,共12页舒习龙 
国家社会科学基金项目“史学学人日记视域下近代史学转型与表征研究”(18BZS012);2020年广东省教学改革项目“韩师历史文化类通识课程教学改革研究”(粤教高函[2020]20)的阶段性成果。
中国近代史学的转型有一明显的外部特征,是在西方学说的冲击下,由最初的简单模效到基于自身具有近代史学因素的基因有选择地吸纳西方史学理论与方法。可以说,近代史学的转型,西学的冲击及与之结合只是其表象,中国古代学术文化中的精华...
关键词：学人日记 近代 史学转型 学术史 
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