湖南省哲学社会科学基金(13B26)

作品数：8被引量：16H指数：2
导出分析报告
相关作者：许辉陈立平施光荣童琼玉贾劲松更多>>
相关机构：湖南生物机电职业技术学院更多>>
相关期刊：《教书育人（高教论坛）》《湖南工业职业技术学院学报》《中国成人教育》《职业时空》更多>>
相关主题：高职院校思想政治理论课程研究性学习高校思想政治理论课高校更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
大学研究性学习探索被引量：1
《教书育人（高教论坛）》2015年第12期61-62,共2页陈立平 
湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究"中高职五年一贯制"思想政治理论课程衔接的研究与实践(13B26);"在高职学生中培育和践行社会主义核心价值观研究"(14D08)研究成果
一大学研究性学习的内涵 研究性学习不是一个新词汇，它起源于国外，引入到我国是上世纪80年代。最早在我国基础教育中实施。2000年1月，由国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中就将研究性学习作为综合实...
关键词：研究性学习 大学 综合实践活动 普通高级中学 国家教育部 80年代 基础教育 课程计划 
大学研究性学习探索
《湖南工业职业技术学院学报》2015年第4期103-105,共3页喻穹 许辉 
湖南省教育科学研究院"十二五"规划课题"高职学生践行社会主义核心价值观能力培养研究"(项目编号:XJK012CDY004)成果;湖南省社科基金课题"中高职五年一贯制"思想政治理论课程衔接的研究与实践(项目编号:13B26)研究成果
大学的研究性学习是在教师的指导之下,以一个学习小组为单位,学生根据以往的学习或生活经验中所产生的问题作为研究学习的起点,自己拟定研究主题、运用各种研究方法和相关知识探究未知事物、以达到学会学习、形成创新能力的一种学习活...
关键词：大学 研究性学习 
高职院校闲暇教育理论与实践模式构建探讨被引量：1
《职业时空》2015年第2期47-50,共4页许辉 
湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究"‘中高职五年一贯制’思想政治理论课程衔接的研究与实践"(13B26);"在高职学生中培育和践行社会主义核心价值观研究"(14D08);"高职院校闲暇教育的现状分析及对策研究"(09B22)系列成果之一
闲暇教育作为高校德育的应有之义,高职院校要发挥主阵地的优势,构建高职院校闲暇教育的理论与实践模式。要通过形式多样的途径与方法来开展和实施闲暇教育,增强学生的闲暇意识和闲暇素养,丰富其闲暇生活,提高其闲暇生活质量。
关键词：高职院校 高职学生 闲暇教育 
将“中国梦”教育纳入高校思想政治理论课探究被引量：1
《前沿》2014年第5期167-168,共2页陈立平 
湖南省教育科学研究院"十二五"规划课题"高职学生践行社会主义核心价值观能力培养研究"(项目编号:XJK012CDY004)成果;湖南省社科基金课题"中高职五年一贯制"思想政治理论课程衔接的研究与实践(项目编号:13B26)研究成果
"中国梦"从提出到实现是一个长期的过程。要使大学生正确解读和实现"中国梦",就必须在高校思想政治理论课教学中采用多种多样的教学方法和教学手段引导学生正确解读"中国梦",强化实践教学追逐中国梦。
关键词：中国梦 高校 思想政治理论 
讲授法在高校思想政治理论课中的运用
《西北成人教育学院学报》2014年第4期111-112,120,共3页彭晓 
湖南省教育科学研究院"十二五"规划课题"高职学生践行社会主义核心价值观能力培养研究"(课题编号:XJK012CDY004);湖南省社科基金课题"‘中高职五年一贯制’思想政治理论课程衔接的研究与实践"(课题编号:13B26)的阶段性成果
讲授法有利于提高课堂的教学效果和效率,能充分发挥教师自身的主导作用,简捷高效等难以替代的特点,是高校思想政治理论课最为常用的教学方法之一。但任何一种教学法都有其局限性。在使用讲授法进行教学时,教师应尽量避免单向灌输和照本...
关键词：讲授法 高校 思想政治理论课程 
基于课程目标基础上的“中高职五年一贯制”思想政治理论课程衔接研究被引量：2
《湖北函授大学学报》2014年第14期105-106,共2页贾劲松 许辉 
湖南省哲学社会科学基金项目"中高职五年一贯制"思想政治理论课程衔接的研究与实践(项目编号:13B26);院级课题"拇指文化与高职德育研究";湖南教育科学规划一般资助课题"高职院校思想政治理论课教师职业倦怠研究"(项目编号:XJK011BG043)
"中高职五年一贯制"是我国高等职业教育的重要模式之一,作为对学生进行思想政治教育主阵地和主战场的思想政治理论课程如何实现系统有效衔接,从课程目标上进行分析,要注重整体上的统一性,不同学段的差异性。在实践教学中,明确课程目标,...
关键词：课程目标 中高职五年一贯制 课程衔接 
高职院校思想政治理论课教师职业倦怠现状调查与分析——以湖南高职院校为例被引量：8
《中国成人教育》2014年第14期123-125,共3页许辉 施光荣 
湖南教育科学规划一般资助课题"高职院校思想政治理论课教师职业倦怠研究"(项目编号:XJK011BG043);湖南省社科基金课题"中高职五年一贯制"思想政治理论课程衔接的研究与实践(项目编号:13B26);院级课题"拇指文化与高职德育研究"
了解高职思想政治理论课教师职业倦怠的现状及人口学影响因素之间的关系,为预防和消解高职思政教师职业倦怠提供一个可操作性的理论依据。该研究通过教师职业倦怠问卷量表,运用Spss15.0统计软件包对湖南省13个市州169名思想政治理论课...
关键词：高职院校 思想政治理论课教师 职业倦怠 
五年制高职生思想道德现状及其对策分析被引量：3
《教育教学论坛》2014年第22期63-65,共3页童琼玉 
湖南省社科基金项目"中高职五年一贯制"思想政治理论课程衔接的研究与实践(13B26)
五年制大专是一种新型的高等职业教育,由于受教育学生的特殊性,使得五年制大专学生思想政治教育工作具有更重要的意义。本文从五年制高职生的思想道德现状入手,探讨其成因,提出了加强五年制高职生的思想道德教育的对策。
关键词：五年制高职生 思想道德 对策 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部