全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DHA100246)

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普通高中通用技术教师职前培养模式:问题与对策被引量：4
《教育研究》2013年第9期112-119,共8页陈伟强 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"普通高中通用技术教师职前培养模式研究"(课题批准号:DHA100246)的研究成果
目前,设置专业方向及专修课程是普通高中通用技术教师职前培养的两种模式。实践证明,这两种模式优势与问题并存。问题解决可采取如下对策:一是出台职前培养政策,加强行政政策引导;二是探索多种培养途径,建立多元培养模式;三是完善课程...
关键词：普通高中教育 通用技术 通用技术教师 职前培养模式 
普通高中通用技术教学新模式:项目融合教学被引量：17
《课程．教材．教法》2013年第9期78-84,共7页陈伟强 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点规划课题"普通高中通用技术教师职前培养模式研究"(DHA100246);浙江省高校人文社科重点研究基地教育学一级学科基地2011-2012课题"基于网络研修的通用技术教师继续教育新模式建构"(ZJJYX201217)阶段性成果
"项目融合教学法"是为提高普通高中通用技术课程教学效率而提出的一种新模式。它的引入,不单是为了解决现有教师的教学困惑问题,也是对传统教学模式的变革与创新,真正体现新课程倡导的"做中学"、"学中做"的理念,创设提高学生技术素养、...
关键词：普通高中 通用技术 项目融合教学 教学模式 
“准”“精”“特”“清”:通用技术教学设计四大追求被引量：6
《课程．教材．教法》2012年第10期95-102,共8页陈伟强 
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点规划课题“普通高中通用技术教师职前培养模式研究”(DHA100246)的研究成果
要解决目前存在的诸多教学问题，更好地促进课程目标的实现，通用技术教学设计应实现四大追求：一是课标把握要“准”，即要准确把握课程理念、课程目标和内容标准，深刻领会教学建议、评价建议；二是知识点掌握要“精”，即不仅要掌握...
关键词：通用技术 教学设计 四大追求 
通用技术课程实施中的四种关系及应对策略被引量：12
《电化教育研究》2012年第7期85-89,115,共6页陈伟强 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"普通高中通用技术教师职前培养模式研究"(课题批准号:DHA100246);浙江师范大学2011年度课程实践教学项目"项目融合教学模式在通用技术教学中的实践运用"(浙师教字〔2012〕9号)
随着通用技术课程在全国的全面实施,课程具有的通用性和专业性、实践性和理论性、过程性评价与终结性评价、通用技术教学与其他学科教学等四个带有规律性的关系问题逐渐凸显出来。通过对四种关系问题的解剖分析,提出的问题解决对策为:...
关键词：通用技术 课程实施 四种关系 应对策略 
专兼职教师队伍建设:高效实施通用技术课程的关键被引量：1
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2012年第4期36-38,共3页刘海林 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点规划课题<普通高中通用技术教师职前培养模式研究>(课题编号:DHA100246);浙江省2009年度教师教育科研项目<普通高中通用技术教师培养模式研究>(项目编号:浙教办师2010〔78〕)的阶段性研究成果
教师队伍建设是通用技术课程有效实施的关键。通过总结实施较为成功学校的经验可以发现:专职教师队伍是有序、有效实施通用技术课程的主要基础,学校发挥专职教师专职且专业的作用,可以提高通用技术课程实施的有序性和实效性;兼职教师队...
关键词：通用技术课程 专职教师队伍 兼职教师队伍 
巧用功能模拟法解“控制与设计”教学疑难
《教育研究与评论（课堂观察）》2011年第6期50-52,共3页刘海林 
本文为全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点规划课题“普通高中通用技术教师职前培养模式研究”（DHA100246）及浙江省2009年度教师教育科研项目“普通高中通用技术教师培养模式研究”的阶段成果.
功能模拟法是以功能和行为的相似性为基础，用“模型”模拟“原型”的方法。功能模拟法在技术课程中的应用十分广泛，如方案的构思、模型的制作、系统与控制等教学内容，在“控制与设计”教学中，应用此法可以帮助学生理解人工控制与自...
关键词：功能模拟法 开环控制 闭环控制 
电锯自动推进装置
《教学仪器与实验》2011年第5期40-40,共1页刘海林 
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点规划课题“普通高中通用技术教师职前培养模式研究”(DHA100246);浙江省2009年度教师教育科研项目“普通高中通用技术教师培养模式研究”的阶段成果
1设计背景 在通用技术实践活动过程中,我们发现在活动目的一定的情况下,相对于加工对象的大小来说,老师所给定的材料尺寸越大学生的发挥空间就越大。木材的加工也不例外,但如果待加工木材的宽度大于锯弓的宽度,对于学生来说,加工难度...
关键词：推进装置 电锯 加工对象 设计背景 活动过程 技术实践 活动目的 加工时间 
如何判断控制系统中的“干扰”因素
《读与写（教育教学刊）》2011年第4期114-114,176,共2页刘海林 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点规划课题"普通高中通用技术教师职前培养模式研究"(DHA100246);浙江省2009年度教师教育科研项目"普通高中通用技术教师培养模式研究"的阶段成果
在控制系统中,干扰因素的分析和判断,是控制系统要实现控制目标的重要环节,就控制系统本身而言,干扰一定是有害的,它是控制系统设计时需要考虑和克服的。
关键词：控制 干扰 
水位控制模型
《教学仪器与实验》2011年第4期50-50,共1页刘海林 
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点规划课题“普通高中通用技术教师职前培养模式研究”(DHA100246);江苏省2009年度教师教育科研项目“普通高中通用技术教师培养模式研究”的阶段成果
1设计背景在通用技术教学中,水位控制装置是演示闭环控制系统工作原理最简单、最直观的一种教学用具。＂把输出量直接（或间接）地反馈到输入端形成闭环,使得输出量参与系统的控制,称为闭环控制系统。
关键词：水位控制装置 控制模型 闭环控制系统 教学用具 设计背景 工作原理 输出量 输入端 
专兼职教师合作：高效实施综合实践活动课程的最佳选择
《综合实践活动研究》2011年第3期4-6,共3页陈伟强 
本文为全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点规划课题“普通高中通用技术教师职前培养模式研究”（课题批准号：DHA100246）及浙江省2009年度教师教育科研项目“普通高中通用技术教师培养模式研究”的阶段成果.
综合实践活动课程实施应充分发挥专兼职教师作用。总结一些实施后较为成功的学校经验得出：发挥专职教师专职且专业的作用，能提高课程实施的有序性和实效性；发挥兼职教师学科专业能力强及课题指导方向自由度大的作用，能挖掘课题研究...
关键词：综合实践活动课程 专职教师 兼职教师 
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