教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(06JJD880017)

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中国少数民族教育政策与美国多元文化教育政策的比较分析被引量：8
《当代教育与文化》2010年第2期17-21,共5页滕志妍 李东材 
教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心2006年度重大招标项目"中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究"(06JJD880017)阶段性成果;西北师范大学科研骨干培育项目
中国少数民族教育政策与美国多元文化教育政策有相通之处,但也有重大的差异:在政策背景与路径上相似的差异现实与不同的应对机制,政策内容与范畴上特殊优惠的同与异,政策理念上追求集体平等理念的不同理路以及政策取向上促进民族发展与...
关键词：中国少数民族教育政策 美国多元文化教育政策 比较研究 
价值观念与研究路径——关于开展民族教育史研究的几点思考被引量：6
《民族教育研究》2010年第1期48-53,共6页张学强 王江荷 
教育部人文社会科学重点研究基地2006年重大招标项目"中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究"(项目编号:06JJD880017)阶段性成果;2009年国家社会科学基金项目"中国古代民族教育政策及其当代价值问题研究"(项目编号:09XMZ057)的资助
本文主要总结了当前民族教育史研究取得的成就,分析了研究中存在的主要问题,对民族教育史研究的价值取向和可能路径进行了探讨,并提出了一些重要的民族教育史研究问题,以期对民族教育史的研究有所裨益。
关键词：民族教育史研究 价值观 微观史学 
民族地区地方课程与多元文化课程的迷误被引量：2
《现代教育管理》2009年第4期75-78,共4页滕志妍 
教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目"中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究"(06JJD880017)
国家三级课程管理体制确立后,在探索民族地区地方课程的本质、目标、内容、开发等问题的过程中,由于其与多元文化课程存在诸多共通之处,研究出现了以多元文化课程取代地方课程的主张与取向。因此,应通过比较分析地方课程与多元文化课程...
关键词：民族地区 地方课程 多元文化课程 联系 区别 
面向多元文化教育的教师——美国的经验及其启示被引量：8
《外国教育研究》2009年第3期22-27,共6页张学强 富婷 
教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心2006年重大招标项目<中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究>(项目编号:06JJD880017)
伴随着学生结构的多元化日益加强和多元文化教育模式的不断发展,美国采取多种措施以提高教师队伍的多元文化教育素质。具体内容包括美国教师角色的转变、少数族裔教师队伍建设、以多元文化为导向的教师培养与培训等。这些措施在取得一...
关键词：美国 多元文化教育 少数族裔教师 教师培养 
民族权利与国家利益:中美民族教育与国家政权互动及其比较研究被引量：8
《西北师大学报（社会科学版）》2008年第5期82-88,共7页岳天明 张静 
教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心2006年重大招标项目"中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究"(06JJD880017);2008年国家社会科学基金项目"西北民族地区社会创造活力与和谐社会建设研究"(08BSH016);西北师范大学科研骨干培育项目的阶段性成果
每个国家都会以不同的方式提供教育并将之视为共同体生活中不可缺少的部分,这就决定了各国民族教育和国家政权之间互动关系的存在是必然的。本文根据研究需要,在明晰界说"民族权利"与"国家利益"的基础上,以这两个概念为基本主线,分析了...
关键词：民族权利 国家利益 国家政权 民族教育 
肯定性行动与少数民族优惠政策:中美高等教育领域基于族群的倾向性政策比较被引量：7
《西北师大学报（社会科学版）》2008年第5期89-94,共6页张学强 彭慧丽 
教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心2006年重大招标项目"中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究"(06JJD880017)阶段性成果;西北师范大学科研骨干项目
作为世界上重要的多族群国家,中美两国在高等教育领域都推行基于族群的倾向性政策。本文对中美两国倾向性政策的实施背景、实施状况、问题及争论进行了比较分析,并就如何借鉴美国的经验,以完善中国高等教育领域少数民族优惠政策提出了...
关键词：高等教育 族群 倾向性政策 肯定性行动 反向歧视 
理想与困境:对美国多元文化教育的再认与反思被引量：6
《西北师大学报（社会科学版）》2008年第5期95-100,共6页滕志妍 
教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心2006年重大招标项目"中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究"(06JJD880017)阶段性成果;西北师范大学科研骨干培育项目
多元文化主义是20世纪60年代美国"民权运动"的产物,多元文化教育是多元文化主义在教育领域的体现。多元文化主义使美国社会各方面开始反思主流盎格鲁—撒克逊新教文化客观上对少数族群造成的歧视与伤害,在教育政策与实践中进行了一系列...
关键词：美国 多元文化教育 影响 困境 反思 
理念自觉与政策自觉——美国多元文化教育理论与我国民族教育理论的行动路径被引量：4
《西北师大学报（社会科学版）》2008年第5期101-106,共6页王兆璟 易晓琳 
教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心2006年度重大招标项目"中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究"(06JJD880017)阶段性成果;西北师范大学科研骨干培育项目
作为不同地域中的教育现象,美国多元文化教育与我国民族教育在"民族"这一语义上具有了集结点,对其中的诸多问题进行比较具有一定的学术价值。本文就美国多元文化教育理论与我国民族教育理论的相关问题进行比较,认为,其同质处在于各自理...
关键词：美国多元文化教育理论 中国民族教育理论 比较研究 
美国双语教育的历史演进被引量：6
《外国教育研究》2008年第5期86-91,共6页王有春 
教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心重大课题"中国少数民族与美国多元文化教育比较研究"(课题编号:06JJD880017)
美国双语教育大致经历了自由、限制、发展和否定四个阶段,每个阶段采取了不同的双语教育政策,民众对双语教育也持不同态度。因此,在对美国双语教育历史进行梳理的同时,为了厘清其发展轨迹并吸取其经验教训,我们需要探讨其发展过程中的...
关键词：美国 双语教育 历史演进 
我国民族教育政策基本理论研究述评被引量：4
《民族教育研究》2007年第5期20-24,共5页许可峰 
教育部人文社会科学重点研究基地西北大学西北少数民族教育发展研究中心重大课题"中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究"(项目编号:06JJD880017)子课题阶段性成果之一
我国民族教育政策基本理论研究已经初步形成了一定的体系,但还很不完善。应加强民族教育政策的研究,为我国民族教育政策研究提供理论指导;加强民族教育政策基础理论的研究,在深入化和精细化方面多做努力,鼓励学术论争;加强民族教育政策...
关键词：民族教育 教育政策 政策研究 
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