教育部人文社会科学研究基金(12YJC740048)

作品数：12被引量：50H指数：4
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用户至上 创新实用——论《汉法大词典》的编纂特色
《辞书研究》2016年第5期17-23,93-94,共7页黄芳 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"英语预制语块心理理据研究及其认知习得模型构建"(项目号12YJC740048);2013年度广东省高等学校学科建设专项资金人文社科研究一般项目"内向型汉英学习词典多维译义研究"(项目号2013WYXM0037);广东外语外贸大学校级项目"<汉法大词典>收词和释义修订研究"(编号15Q32)的成果之一
《汉法大词典》作为促进中法交流必不可少的工具,为中外法语和汉语学习者、研究者和翻译工作者提供了重要的学习和参考资料。文章认为,《汉法大词典》的编纂以用户友好为基本原则和宗旨,在三个方面极具创新之处:一是宏观收词的时代性,...
关键词：创新 实用 宏观收词 微观释义 中观关联 
任务类型及任务频次对英语学习者口语产出的影响——以任务后语言形式聚焦为情境被引量：12
《外语与外语教学》2015年第6期42-48,共7页李茜 
教育部人文社科研究青年项目“英语预制语块心理理据研究及其认知习得模型构建”(项目编号:12YJC740048)的阶段成果
本文考察在任务型教学环境中,80名学习者在参与/未参与任务后语言形式聚集的情境下,不同任务类型(单人讲述任务和双人互动任务)和任务频次(四次任务)对其口语句法复杂度、准确度及词汇多样性和词汇复杂度的影响。实验结果显示,双人互动...
关键词：任务类型 任务频次 口语产出 
英语预制语块成效性之多视域理论研究
《现代语文（下旬．语言研究）》2015年第8期11-15,共5页李茜 
教育部人文社科青年项目:英语预制语块心理理据研究及其认知习得模型构建[项目号:12YJC740048]的阶段性研究成果
英语预制语块研究在最近二十年间渐入蓬勃发展期。但是,当前学界主要的语言学流派对英语预制语块在语言习得中成效性的认识仍存在明显分歧,其中包括基于语言先天论的生成语法理论、基于认知法的语言涌现论以及基于语料库或心理语言分析...
关键词：语块 语言习得 理论研究 
用户视角下内向型双语学习词典的译义原则
《辞书研究》2015年第4期46-52,共7页黄芳 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"英语预制语块心理理据研究及其认知习得模型构建"(项目号:12YJC740048);2013年度广东省高等学校学科建设专项资金人文社科研究一般项目"内向型汉英学习词典多维译义研究"(项目号:2013WYXM0037)的成果之一
文章对传统双语学习词典以对等为编纂原则的译义缺陷进行考察,发现传统的对等原则存在译义单位单一、译义中心词缺乏与语境的联系,译义与微观结构中其他信息部分联系不紧密,未体现中观结构的整体译义能力等不足之处,不能充分满足学习者...
关键词：双语学习词典 对等 不足 译义原则 
对国内法语学习词典编纂和出版的反思——基于用户调查的研究
《法语学习》2014年第2期41-47,共7页黄芳 
广东高校优秀青年创新人才培育项目(WYM10033);教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC740048)
本文通过问卷和访谈形式,对国内主流法语学习词典出版状况做初步调查,并结合统计数据,调查和分析广东外语外贸大学法语专业学生用户词典使用和接受需求,探讨法语学习词典编纂与出版存在的问题,指出词典编纂和出版应在适应读者的接受需...
关键词：用户调查 法语学习词典 编纂出版 辞书 
基于语料库的中国英语学习者动名搭配行为特征的研究--Ability的个案研究被引量：13
《外语教学》2014年第1期68-72,共5页夏立新 夏韵 李茜 
教育部人文社科青年基金项目“英语预制语块心理理据研究及其认知习得模型构建”(项目编号:12YJC740048);广东外语外贸大学研究生教改项目“语料库辅助非英语专业研究生搭配教学的探讨”(项目编号:13GWYJSJG-09)的研究成果之一
本文利用中国学习者英语语料库(CLEC)调研了中国英语学习者动名搭配行为的特点和偏误特征。首先,在CLEC中提取了所有含有ability的索引行,然后,通过人工标注,找出属于动名搭配的句子,并对这些搭配结构进行了分类。随后,我们将这些搭配...
关键词：中介语 学习者语料库 英语学习词典 二语习得 
短语学与英语短语的词典收录及编排被引量：8
《辞书研究》2013年第5期46-52,85,共8页徐海 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(12JJD740010);教育部"新世纪优秀人才支持计划"(NCET-11-0912);教育部人文社科研究青年基金项目(12YJC740048)的资助
文章应用短语学等相关理论,探讨英语学习型词典、语文类专门词典、科技词典等对英语固定短语的收录及编排。固定短语在语言使用中占据重要地位,为反映这一语言使用状况,词典可通过成语/短语动词专栏、例证等形式收录限制性搭配、比喻性...
关键词：短语 短语学 英语词典 
认知视野下法汉学习词典多等值词译义问题研究
《法语学习》2013年第3期36-41,共6页黄芳 姚岚 
广东高校优秀青年创新人才培育项目(WYM10033);教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC740048)
法汉双语词典中常见的多等值词译义方式虽可以起到补充或交叉对释的作用,但目前各大词典普遍存在提供等值同义词过多,各等值词之间并非真正的等值关系的问题。从认知语义结构角度来分析,问题存在的原因在于以下几个方面:一、单一映射;...
关键词：多等值词 认知语义结构 映射 问题 
二语习得中兼顾意义与形式之语言形式聚焦
《英语教师》2013年第11期56-61,共6页李茜 
教育部人文社科青年基金项目(项目编号:12YJC740048)的阶段性成果之一
传统的语法教学法忽略了语言应用的实际过程和及学习者差异。由教师或教材编者"创造"出来的语言材料无法有效运用于真实的语言交际。交际教学法对语法教学的效果有限。在交际情景中,学习者可以利用交际策略来实现交流目的,其后果是影响...
关键词：二语习得 语言能力 交际能力 语言形式聚焦 
任务后语言形式聚焦对英语学习者口语产出的影响被引量：15
《外语教学与研究》2013年第2期214-226,319,共13页李茜 
教育部人文社科研究青年项目"英语预制语块心理理据研究及其认知习得模型构建"(12YJC740048)的阶段成果;广东省高校优秀青年创新人才培养计划项目(WYM10033)的资助
在任务型教学框架下,本研究探索在任务后阶段让英语学习者在不同条件下进行语言形式聚焦的转写活动对其口语句法复杂度、准确度及词汇表现等方面的影响。实验结果显示,任务后语言形式聚焦有利于提高学习者口语产出的准确度、句法复杂度...
关键词：语言形式聚焦 任务后阶段 口语产出 
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