淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金(FHB110053)

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水平三跨越式跳高教学设计
《体育健康知识画刊》2013年第S2期31-32,共2页周刚 
全国教育科学“十二五”2011年度单位资助教育部规划课题(批准号FHB110053)《太原市基础教育阶段基于课程标准的教学目标设定与落实的实践研究》子课题:山西省太原市教育科学“十二五”规划招标课题“太原市中小学体育课”明理、得法、提高“教学策略推广应用的研究”(课题编号ZB201110)中期成果
一、课标要求与教材分析按照《体育与健康课程标准》的要求,水平三的学生能够达到"感受多种体育活动和比赛的乐趣"、"了解运动项目的知识"、"掌握一定难度的基本身体活动方法"、"在体育活动中调控自己的情绪"等水平目标,选择跨越式跳高...
关键词：教材分析 体育活动 跳跃项目 课标要求 水平目标 运动项目 目标点 活动方法 必修内容 队列练习 
“演唱教学四步四环节三栏”模式的实践与思考被引量：1
《中国音乐教育》2013年第6期18-20,共3页赵霞 
全国教育科学“十二五”年度单位资助教育部规划课题,批准号:FHB110053
“演唱教学四步四环节三栏”模式研究为太原市“十二五”立项课题，旨在充分发挥教研员的专业引领作用，为教师架起理论与实践的桥梁，促进教师“实施课标和使用教材”达标。一、教学模式的研究过程及方法以“音乐教师教学设计模块化研...
关键词：理论与实践 教学设计 演唱 音乐教师 “十二五” 立项课题 引领作用 使用教材 
体育与健康课教学策略——明理、得法、提高
《中国学校体育》2012年第S2期30-30,共1页周刚 
全国教育科学“十二五”2011年度单位资助教育部规划课题(批准号FHB110053)《太原市基础教育阶段基于课程标准的教学目标设定与落实的实践研究》子课题:太原市教育科学“十二五”规划招标课题“太原市中小学体育课“明理、得法、提高”教学策略推广应用的研究”(课题编号ZB-201110)阶段性成果
新课程改革的核心理念是"以学生的发展为本",那么必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效的教学是解决这一问题的重要途径。体育与健康课教学是实现课程目标的主要途径,教学质量和效果主要体现在学生体育与健康知识的掌...
关键词：中小学体育与健康课 教学策略 课堂教学 运动项目 教学质量 教学内容 课程标准 教学实践 效益最大化 明理 
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