全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(GFA111014)

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相关作者：段玉山吴岱峰周晓辉周维国代玲玲更多>>
相关机构：华东师范大学蚌埠市教育科学研究所更多>>
相关期刊：《中学地理教学参考》《地理教学》更多>>
相关主题：地理教学研究文化自觉生命地理学科能力更多>>
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1977年以来地理高考大纲及能力要求变迁研究被引量：1
《中学地理教学参考》2016年第21期16-19,共4页段玉山 周维国 周晓辉 
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题《高考加强能力考查的创新研究——以地理学科的命题研究为例》(项目号:GFA111014)的阶段性研究成果
从1977年恢复高考以来，地理高考经历了多次变革，其以文科综合的形式呈现保持了相当长的一段时间。近两年，新的“3＋3”高考改革模式在浙江与上海试行。本文从地理高考变革的历史、高考指导文件的更替、地理高考试题对能力要求变更的...
关键词：恢复高考 能力要求 地理 变迁 大纲 文科综合 高考改革 高考指导 
地理测验的分析技术
《地理教学》2013年第21期11-13,共3页段玉山 陈春方 
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“高考加强能力考查的创新研究——以地理学科的命题研究为例”(项目号:GFA111014)的阶段性研究成果
当一份地理试卷摆在我们面前，我们应该科学地进行试卷的反馈：一方面是针对测题及试卷的质量，另一方面是针对测验结果的分析。一、测题分析的几个指标对测验质量做定性分析，需检测构成测验的每一道题目是否真正符合了其相应的命题原...
关键词：统计分析技术 测验 地理 命题原则 定量分析 试卷 质量 区分度 
基于教育心理视角的“问题学生”的教学策略
《地理教学》2013年第20期47-49,共3页代玲玲 段玉山 
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题(项目号:GFA111014)
提出地理教学中问题学生的问题表现在师生关系、课堂纪律、作业等三个方面，其原因包括学生缺乏地理学习的正确价值观、缺少地理学习动机、缺乏地理学习自信心等三个方面，基于教育心理视角，提出树立地理学习价值观、激发地理学习动机...
关键词：学生问题 心理视角 地理教学 
地理学科能力的划分与学生地理学科能力培养被引量：10
《地理教学》2013年第16期8-13,27,共7页吴岱峰 
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“高考加强能力考察的创新研究——以地理学科的命题研究为例”(项目号:GFA111014)的阶段性研究成果
汲取地理智慧,服务健康人生。地理教育要着眼于培养现代公民必备的地理素养、促进学生生命整体和谐发展为出发点,重建课堂,实现师生共同成长。坚持专业和精神的修炼,以富有生命力的课堂和不断深入的教学研究,丰富地理教育文化,实现教师...
关键词：地理学科 能力培养 学生 地理教育 文化自觉 和谐发展 教学研究 生命 
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