湖北省高等学校省级教学研究项目(2012279)

作品数：7被引量：28H指数：2
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务必重视大学语文工具性的属性被引量：1
《湖北工业大学学报》2014年第6期80-83,共4页赵丽玲 何二元 
湖北省教研项目(2012279)
语文是形式训练课,所有其他学科的内容都可以成为语文教材的课文内容,但只有从语言文字形式上对这些课文品读时它才是语文。语言文字是学习的工具,它决定了语文的工具课性质。大学语文的"工具性"要与时俱进,要为高校各专业学习服务,要...
关键词：语文 大学语文 工具性 与时俱进 
色彩词“青”的汉日语义对比
《湖北工业大学学报》2014年第3期86-90,共5页龙泽筠 周金声 
湖北省教研项目(2012279)
"青"是汉日两种文化中频繁使用、而且最具模糊性的色彩词代表,两者运用有共通之处,也有明显的差别,反映了不同的文化及文化背景。从原始语义到衍生语义对比分析了中日文"青"字语义的异同,并尝试探讨了形成异同的深层原因。
关键词：青 色彩词 汉日 语义对比 
大学语文的本质属性与教育理念新探
《湖北工业大学学报》2014年第3期112-116,共5页赵丽玲 周金声 
国家语委规划项目(YB125-59);湖北省教研项目(2012279)
重新审视和界定了大学语文的定位、属性、教学理念。认为大学语文是以汉语言文本为本体的高等母语教育,是以人文文化知识为主要内容的人文教育核心课程,是帮助大学生提高语用能力和人文修养的基础课程。大力倡导"言语语用观"和"人文语文...
关键词：大学语文 母语教育 本质属性 教改理念 语用能力 
《论语》中的“君子”“小人”刍议
《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2014年第4期10-13,共4页周金声 韩铁刚 
国家语委规划项目（YB125-59）;湖北省教研项目（2012279）.
《论语》中“君子”、“小人”等核心概念折射出儒学的政治意识形态、社会道德体系,可将之看作一种学术传统及生活形态.对其进行新的探讨和归纳解释,可为我们的人文科学和社会科学领域的研究开拓出新的出路,并为正确理解《论语》提供有...
关键词：论语 君子 小人 
《论语》核心概念内涵新探
《国学（汉斯）》2014年第2期17-25,共9页周金声 舒路萍 
国家语委规划项目(YB125-59)《基于新课标语文的大学母语教育衔接与提高研究》;湖北省教研项目(2012279)《地方工科大学人文素质教育核心课程体系;网络自学系统建设的研究与实践》成果之一。
着重阐释《论语》中的几个核心概念内涵。认为“论语”意指“孔子弟子经过讨论选择和编排孔子与弟子的言语的书”;“仁”包含“爱人”、“仁德”、“仁道”等意思;“道”包含“根本性的认知”、“道义”、“学说”、“准则或方法”“理...
关键词：论语 核心概念 新解 诠释 
大学生母语水平状况调查及其改善对策——以湖北工业大学为主要案例被引量：5
《湖北工业大学学报》2013年第6期61-65,共5页周金声 刘梦伟 
国家语委规划项目(YB125-59);湖北省教研项目(2012279)
用大量的调查数据和事实,从读书、普通话、沟通能力、说写水平、人文知识积累诸方面描述出大学生母语水平下降,渴望提高却实际学习动力不足的尴尬现状。造成母语教育尴尬的原因包括:中学分科、多种升职晋级考核母语缺席、缺乏激励措施...
关键词：大学生 母语 状况 语言教育 
加强大学生沟通能力培养刻不容缓——大学生沟通能力现状调查研究与分析被引量：24
《湖北工业大学学报》2013年第3期113-118,共6页周金声 王丽坤 
国家语委规划项目(YB125-59);湖北省教研项目(2012279)
通过调查研究确认了多种媒体反映的大学生存在着比较严重的沟通障碍,25%左右的学生对人认识有偏差,容易封闭自己,50%左右的学生对沟通原理和技巧陌生,有情绪化倾向,不善于沟通。主要因为个人人格品质、认知偏差和学校方面的教育缺失和...
关键词：大学生 沟通能力 调查分析 呼吁教育 
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