国家社会科学基金(09BYY065)

作品数：6被引量：107H指数：5
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相关作者：徐晓燕王维民孙念红潘小燕蒋婧更多>>
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相关期刊：《外语教学理论与实践》《外语教学与研究》《西南民族大学学报（人文社会科学版）》更多>>
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子句成分与名词词组成分——评测二语学习者英语句法复杂性的两个新视角被引量：3
《中国外语教育》2014年第2期49-57,100,共9页徐晓燕 王维民 兰萍 
国家社科基金项目“我国大学生英语句法能力与句法多样性的相关研究”(项目编号:09BYY065);教育部人文社科项目“单位长度、单位密度和句式类型——对我国英语学习者英语句法复杂性的研究”(项目编号:10YJA740108)的部分成果
根据Biber等的子句成分和名词词组成分理论，充当子句成分的状语、补语和主语从句，有口语体和记叙描写文语体的特点，句法复杂性不高。名词词组成分的句法复杂性高低不一。无标记用法的名词前后修饰语常用于口语体和记叙描写文体中，...
关键词：句法复杂性 口语 学业英语 名词词组 子句 T单位 
中国英语专业学生英语议论文句法复杂性研究被引量：46
《外语教学与研究》2013年第2期264-275,320,共12页徐晓燕 王维民 熊燕宇 蒋婧 潘小燕 孙念红 
夏伟蓉主持的国家社科基金一般项目"我国大学生英语句法能力与句法多样性的相关研究"(09BYY065);徐晓燕主持的教育部人文社科研究规划基金项目"单位长度;单位密度和句式类型--对我国英语学习者英语句法复杂性的研究"(10YJA740108)资助
本研究对比分析中国英语专业学生与英语本族语者在议论文中句法复杂性的差异。指标有单位长度(W/T和W/C)、单位密度(C/T和DC/C)、四类句子、从句、紧缩子句和限定与非限定动词的被动形式。结果表明,中国英语专业学生的单位长度和密度与...
关键词：句法复杂性 单位长度 单位密度 句式类型 紧缩子句 
英语专业学生限时作文与平时作文句法复杂性之比较被引量：25
《解放军外国语学院学报》2011年第5期69-74,128,共6页曾祥敏 
国家社会科学基金项目(09BYY065);教育部人文社会科学研究规划基金项目(10YJA740108);四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目(SCWYH10-37)
本研究比较了英语专业二年级学生在有无时间限制下的议论文写作多项句法复杂性指标。研究表明:时间的压力造成受试在限时作文中减少子句层级上修饰成分的使用、减少并列句的使用频率、更多依赖已经充分习得的从属子句;此外,受试的元认...
关键词：英语专业学生 句法复杂性 限时作文 平时作文 
英语专业学生课堂焦虑成因分析被引量：6
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2010年第6期232-236,共5页闫静 
国家社会科学基金资助项目(项目号:09BYY065)
造成英语专业学生课堂焦虑的个人和人际方面的三个因素包括:负面评价恐惧,英语表达能力的自我评价以及目前英语水平的同比自评。当前英语专业学生课堂焦虑呈现以下特点:(1)高年级和低年级的课堂焦虑水平没有显著差异;(2)对低年级学生而...
关键词：英语专业 课堂焦虑 负面评价 自评 
显性语法教学与中国大学生对英语非限定分句的使用——一项基于单组实验的探索性研究被引量：6
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2010年第3期93-100,共8页徐晓燕 
国家社科基金项目(项目编号:09BYY065);教育部人文社会科学研究项目(项目编号:08JA740037);西南交通大学人文社会科学基金项目(项目编号:2007C01)的资助
笔者采用单组实验前后测试设计方法,对大学新生开展了一学期每周2学时的有关英语四类非限定分句的教学,旨在探讨中国大学生对非限定分句使用的变化。研究结果显示,非限定分句的总体成绩和分项成绩在后测试中均有显著性的提高。做后置定...
关键词：英语非限定分句 显性语法教学 大学英语教学 写作教学 
英语专业学生英语语法能力的变化和发展被引量：35
《外语教学理论与实践》2009年第3期1-14,34,共15页徐晓燕 徐露明 
"国家社科基金项目"(项目编号:09BYY065);"教育部人文社会科学研究项目"(项目编号:08JA740037);"西南交通大学人文社会科学基金项目"(项目编号2007C01)的资助
本文考察英语专业一至四年级学生领会语法知识能力、控制性复用语法知识能力和自由运用语法知识能力的变化和发展。结果表明,这三种语法知识能力在大一至大二阶段明显上升,控制性复用语法知识能力在大二至大三阶段继续攀升。领会语法知...
关键词：英语专业学生 语法能力 知识能力 控制性 四年级 回归分析 高原期 领会 
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