教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(无)

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相关机构：华中师范大学北京师范大学学研究院华中科技大学更多>>
相关期刊：《现代大学教育》《当代教育论坛》《中小学德育》《湖南师范大学教育科学学报》更多>>
相关主题：德育观道德教育学校德育教育实践教育理论更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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教育学情境中罗尔斯思想的“误用”及其辨正被引量：3
《现代大学教育》2016年第6期23-29,共7页徐龙 杜时忠 
2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究";项目编号:12JZD002;2016年度华中师范大学优秀博士学位论文培育计划资助项目"国家与教育关系研究";项目编号:2016YBZZ053
以往教育学情境中罗尔斯思想的"误用"主要表现在:简单地"套用"、尴尬地"无用"、骇人地"错用";导致"误用"的原因是学者研究视域的褊狭、分析论证的粗糙、研究取向的偏颇,未来深度应用罗尔斯思想的进路包括:拓宽问题意识、革新思维方式、...
关键词：罗尔斯思想 误用 问题意识 思维方式 研究取向 
当代中国德育研究的视域转换被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2016年第3期70-74,共5页徐龙 杜时忠 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究"[12JZD002]
历史地看,德育研究"从困境到出路"的取径强化了"向上看"、"向后看"、"向己看"等维度,从而带来浪漫化、悲观化、虚无化等后果。有鉴于此,就需要进行视域的转换,这意味着德育研究有必要从单向地"向上看"、"向后看"、"向己看"转向微观意义...
关键词：道德教育 研究视域 转换 
呼唤关照儿童身体的德育被引量：2
《中小学德育》2015年第6期5-8,共4页周娜 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究";项目批准号:12JZD002
以梅洛—庞蒂为代表的现象学身体观打破了身心二分的传统身体观,蕴含着强调身与心的融合、身体与主体的不可分离、身体的历史文化性及主体的"在世存在"等思想。基于梅洛—庞蒂的身体思想,学校德育应该扭转"隐身""抑身"的传统,实施尊重...
关键词：德育观 道德教育 儿童身体 身体体验 日常生活 
论学校德育的生命逻辑
《中小学德育》2015年第6期9-12,共4页付辉 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究";项目批准号:12JZD002
当前的学校德育中,生命并没有受到足够的、应有的重视,主要表现在:德育的"知识化"和"科学化"对个体生命整体性的肢解;"去生命个性"的学校德育制度对学生生命独特性的忽视;"单向性"的德育课程教学对学生生命生成性的扼杀;"数量式"的德育...
关键词：德育观 学校德育 生命 生命逻辑 
个体道德建构源自人性善的醒悟和自觉
《中小学德育》2015年第6期13-17,共5页赵国权 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究";项目批准号:12JZD002
个体的道德建构,不是依靠硬性的教育灌输抑或种种规章制度的约束,而是基于人性向善这一基本事实。教育者应循其善性,创造诗意的环境,"行不言之教",使个体在野态下体验生活,在潜移默化中自主形成价值判断和极具个性化色彩的道德认知、道...
关键词：德育观 个体道德 道德建构 人性善 制度约束 
德育的成败以学生的精神成长为前提被引量：1
《中小学德育》2015年第6期18-20,17,共4页买买提依明.阿巴拜克 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究";项目批准号:12JZD002
学生道德的发展是学校德育的最终目标,然而学生道德的发展不仅受到道德教育质量的影响,还会受到学生本身的精神成长状况的影响。只考虑教育教学因素而忽视学生的精神成长的学校德育,无法达到所预期的目标。因此,学校道德教育必须关注学...
关键词：德育观 学校德育 精神成长 
回归还是进取?——教师专业发展价值取向之辨析被引量：4
《现代大学教育》2015年第2期25-31,共7页徐龙 杜时忠 
2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究";项目编号:12JZD002
当前有论者从人文传统的角度推论,教师专业发展出现了"困境",并给出了"回归人文传统"的应对方案,即:性质上回归教师行业的特殊属性,价值上回归教师的德性伦理,方法上回归整体性的目的统摄。然而,事实上这种"困境"及相应的"回归论"本身...
关键词：教师专业发展 回归 进取 专业性 规范性 专门性 
教育实践排斥理论现象的发生与反思被引量：6
《现代大学教育》2014年第5期9-14,共6页傅淳华 杜时忠 
2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究";项目编号:12JZD002
基于教育理论的本意,其与教育实践本应是一种合理互动的关系,共同促进教育事业的进步。事实上,在很长一段时间内,教育理论在教育领域中确有其地位。但在当前的教育领域中,教育理论却陷于一种被教育实践所排斥的境地。虽然,教育理论的这...
关键词：教育实践 教育理论 排斥 
中小学德育导师制面临的困境及对策被引量：2
《中国德育》2014年第19期19-22,共4页王一凡 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究"(12JD002)研究成果
作为一种新的德育模式,德育导师制已被当下越来越多的中小学校践行。在实践中,德育导师制面临角色缺乏认同感、成就感、幸福感与归属感等困境。实施德育导师动态化、班科联席制、聘任德育导师多元化、建立德育导师长效机制以及创新德育...
关键词：德育导师制 困境 对策 
正义感与公民德性的培育被引量：2
《当代教育论坛》2013年第6期33-38,共6页程红艳 孙永敏 卢丽洁 
国家社科基金青年课题"中部地区社会分层与城乡义务教育均衡发展研究"(CFA100130);2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究"的阶段性成果
正义感是基本人性的体现,是公民德性的首要的基本的素养之一。正义感的缺乏会带来整个社会合作体系的崩溃。现代公民的正义感,诚如罗尔斯所言,是对人类生活需要合作,合作需要规则,规则必须是平等互惠的一种坚定信仰。作为一种道德情感,...
关键词：正义感 公民德性 社会公正 
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