国家社会科学基金(13AYY010)

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相关期刊：《当代外语研究》《外语教学理论与实践》《中国外语》《东北师大学报（哲学社会科学版）》更多>>
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英语Way构式中动词与构式方向性搭配关系研究被引量：3
《解放军外国语学院学报》2022年第4期26-34,87,160,共11页王欢 林正军 
国家社会科学基金重点项目“认知教学语法的构建与应用研究”(13AYY010)。
研究采用构式搭配分析法确定与way构式具有搭配关系的动词,使用ΔP方法计算构式与动词两种互为相反的单向关系,并创新性地提出ΔP_(ratio)方法探讨动词与way构式搭配关系中的主导地位问题,以研究动词与构式的方向性搭配关系。研究发现,...
关键词：way构式 动词 搭配关系 构式搭配分析法 ΔP方法 
认知与功能经验意义观考辨——经验与意义的因缘被引量：3
《外语与外语教学》2022年第3期1-9,146,共10页林正军 唐玮 
国家社科基金重点项目“认知教学语法的构建与应用研究”(项目编号:13AYY010)的阶段性成果。
认知和功能视角的语言研究均秉持经验意义观,但是前者偏重从认知心理、后者偏重从社会文化方面对经验意义做出解释。认知视角的经验意义观认为意义来源于人与世界互动的体验,经认知加工识解,形成概念结构,并通过语言表征出来;功能视角...
关键词：经验 意义 认知 功能 
基于体认语言观的中小学英语教学被引量：12
《课程．教材．教法》2022年第2期95-101,共7页林正军 
国家社会科学基金重点项目“认知教学语法的构建与应用研究”(13AYY010)。
英语教学的最终目的是帮助学习者习得英语语言知识和学会使用英语,学习者对语言学习材料的体验和认知是习得英语的根本路径。体认语言观强调语言兼具体验性和认知性,体验是基础,认知是对体验的高级加工。鉴于小学、初中和高中不同学段...
关键词：体认 语言观 中小学 英语教学 
英语违实空间构建与违实事件表达被引量：2
《解放军外国语学院学报》2021年第6期48-56,158,159,共11页林正军 
国家社会科学基金重点项目“英语认知教学语法的构建与应用研究”(13AYY010)。
心理空间是人们在交际或思考时构建的概念包,语言交际的默认心理空间为话语发生的现实空间。违实空间是与现实空间相反或相去甚远的心理空间。本文尝试系统地探讨英语违实空间的构建和违实事件的表达及其语义功能。研究发现,在特定语境...
关键词：心理空间 违实空间 违实事件 虚拟语气 
中国英语专业学生语法学习观质性研究被引量：3
《外语教学理论与实践》2021年第4期46-55,共10页张宇 林正军 
河北省教育厅高等教育教学改革研究与实践项目“学术论文写作课程思政教学改革实践与探索”(2020GJJG532)的部分成果;国家社会科学基金重点项目“认知教学语法的构建与应用研究”(13AYY010)的支持。
本文通过半结构访谈考察英语专业学生的语法学习观,并基于质性研究方法构建其语法学习观模型。研究发现,学习者的语法学习观是一个环环相扣完整的系统,由语法特征、语法功能、学习方法和学习目标构成。该观点的形成与中学英语学习经历...
关键词：语法学习观 语法特征 语法功能 学习方法 学习目标 
体认语言观阐发被引量：21
《外语教学》2021年第5期1-6,共6页林正军 张存 
国家社会科学基金重点项目“英语认知教学语法的构建与应用研究”(项目编号:13AYY010)的部分研究成果。
体认语言观以体验哲学为根柢,以心智的体验性为重要原则,主张具身体验和具身认知的相互作用,并将二者有机融合为"体认"。体认贯穿于语言的产生、发展和习得的始终。首先,语言意义和形式皆产生于人与世界的互动,主体借助感觉运动系统的...
关键词：体认 语言观 语言产生 语言发展 语言习得 
《隐喻、癌症和生命终结:一项基于语料库的研究》述评
《语料库语言学》2021年第1期157-162,共6页张慧 林正军 
国家社科基金重点项目“认知教学语法的构建与应用研究”(13AYY010);吉林省社科基金项目“构式语法视角下的翻译单位研究”(2018B26)阶段性研究成果
Elena Semino et al.2018.Metaphor,Cancer and the End of Life:A Corpus-Based Study.New York:Routledge.vi+308 pp.1引言ElenaSemino等学者合著的《隐喻、癌症和生命终结:一项基于语料库的研究》(2018)是Routledge Advances in Corp...
关键词：隐喻模式 《隐喻、癌症和生命终结:一项基于语料库的研究》 生命终结 基于语料库的研究 临终关怀 基于语义 文本标注 
中美气候变化新闻报道中生态话语的趋近化研究被引量：20
《西安外国语大学学报》2021年第1期35-40,128,共7页张慧 林正军 董晓明 
国家社科基金重点项目“认知教学语法的构建与应用研究”(项目编号:13AYY010);教育部人文社科基金项目“语篇—历史分析法框架下新时代中国国家认同与国家形象良性建构研究”(项目编号:20YJA740027);黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“英语专业研究生学术语篇中语法隐喻的意义发生研究”(项目编号:20YYC146)的阶段性研究成果。
气候变化是全球普遍关注的重要议题,是需要全人类共同努力来应对的"生态危机"。本研究依托趋近化理论,尝试探析中美新闻媒体在产出气候变化生态话语时所运用的趋近策略,以期厘清话语所折射出的生态意识形态。研究发现:1)中美双方均大量...
关键词：趋近化 气候变化 新闻报道 生态话语 生态意识形态 
英语专业学生英语口语省略的认知语用研究被引量：5
《外语与外语教学》2020年第6期76-84,149,150,共11页王萌 林正军 
国家社会科学基金重点项目“认知教学语法的构建与应用研究”(项目编号:13AYY010);吉林省社会科学基金项目“构式语法视角下的翻译单位研究”(项目编号:2018B26)的阶段性成果。
省略作为语言经济性的一种表现形式,其"产出-理解"具有较强的认知语用基础。说话人语用目的的实现离不开概念内容的选择和特定形式的语言编码,这种概念选择与编码形式是认知活动的结果。本文以英语本族语者口语产出语料为参照,考察英语...
关键词：省略 口语 认知语用 
口语语篇中省略的认知-功能理据研究被引量：4
《外语教学》2020年第3期35-40,共6页王萌 林正军 
国家社会科学基金重点项目“认知教学语法的构建与应用研究”(项目编号:13AYY010)的阶段性研究成果。
省略在口语中是常见的现象。本研究试图从认知-功能的视角探讨口语语篇中的省略现象,解析其认知-功能理据。省略表达的产出与理解体现了认知与功能的互动与协作,"产出-理解"的一体性和互动性以认知-功能的融合为前提。省略产出以人与世...
关键词：认知-功能 口语语篇 省略 产出 理解 
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