中央财经大学教育教学改革基金

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双一流院校本科生实证研究能力提升研究——以《保险经济学》课程为例
《汉江师范学院学报》2023年第3期80-86,共7页陈华 刘若彬 郑莉莉 
中央财经大学教育教学改革基金2020年度立项资助课题“《保险经济学》课程教学中本科生实证分析能力提升研究”的阶段性成果。
以《保险经济学》课程为例,反思现有教学的不足,提出了“保险经济学+STATA实证分析”的教学方案和以教师为主导、学生为主体的SOAP教学模式.通过课程教学开展和实证方法的训练,本次教学改革有效提升了本科生科研素养和实践能力,为学生...
关键词：实证研究能力 教学方案 SOAP教学模式 
精算课程国际化认证与人才培养研究——以中央财经大学为例
《保险理论与实践》2023年第6期85-93,共9页中央财经大学精算课程国际化认证团队 廖朴 
中央财经大学教育教学改革基金2020年度课题资助(课题编号:2020ZX JG06)。
精算师资格考试是精算从业的基本要求,高校精算课程得到精算师协会的认证能够实现与市场需求的高度匹配。本文介绍了中央财经大学精算课程国际化认证的机制,并总结了实施认证工作以来的问题和经验,以期为其他高校及其他专业实施课程国...
关键词：精算 国际化认证 人才培养 中央财经大学 
财经类专业课程思政的路径与思考被引量：3
《黑龙江教育（理论与实践）》2023年第5期80-82,共3页祝伟 王军 张珏 
2020年度中央财经大学教育教学改革基金立项资助课题“财经类课程思政的‘双融合’教学模式研究”(2020XYJG23)。
培养德才兼备的财经管理人才是财经类专业的主要人才培养目标。推动财经类专业课程思政教学模式改革,使专业理论教育与思想政治教育相融合,有助于实现“知识传授”与“价值引领”的有机统一。目前,线上教学已成为线下授课的有益补充,线...
关键词：课程思政 教学模式 立德树人 互联网时代 
本科毕业生专业-工作匹配与工资溢价--基于Shift-share工具变量的估计被引量：2
《北京大学教育评论》2023年第1期107-133,190,191,共29页杨素红 叶晓阳 
国家自然科学基金青年项目(71704076);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(22JJD880004);中央财经大学教育教学改革基金2022年度资助课题(2022XYJG47)。
当前我国本科毕业生专业—工作不匹配现象较为普遍,这不利于实现高质量就业,而就业质量又是高等教育结构调整的主要依据之一,深入剖析不同类型高校和专业毕业生就业匹配对工资收入的异质性影响及其作用机制具有重要的现实意义。已有关...
关键词：高等教育结构调整 专业—工作匹配 Shift-share工具变量 工资溢价 
“互联网+教育”助力乡村振兴的方向与出路
《大众文艺（学术版）》2023年第2期187-189,共3页洪晓雪 游亮 兰雅慧 
中央财经大学教育教学改革基金2020年度资助课题“‘双一流’背景下创新人才成长规律研究—基于历届全国‘互联网+’大赛获奖队伍调查(项目编号:2020XYJG62)”;中央财经大学教育教学改革基金“信息技术与教育教学深度融合的一流本科人才培养模式:方案设计与改革实践(项目编号:2020ZDJG03)”;中央财经大学2021年度教学方法研究项目“新时代大学生劳动教育课程体系建设路径研究(项目编号:JFY202127)”。
“互联网+教育”是数字时代乡村振兴的重要路径,要想真正改变农村地区落后的面貌,必须让人们从思想上得到根本转变,而教育则是非常重要的路径。在数字化已成为社会常态的背景下,农村只有通过增加内生动力、转变思想观念、不断利用互联...
关键词：乡村振兴 “互联网+教育” 互联网素养 教育意愿 
高校“课程思政”与“思政课程”同向同行的现实问题及突破路径被引量：2
《大学（思政教研）》2023年第1期29-32,共4页洪晓雪 任丽蓉 邢瑶瑶 
中央财经大学教育教学改革基金2020年度资助课题“‘双一流’背景下创新人才成长规律研究——基于历届全国‘互联网+’大赛获奖队伍调查”(项目编号:2020XYJG62);中央财经大学教育教学改革基金“信息技术与教育教学深度融合的一流本科人才培养模式:方案设计与改革实践”(项目编号:2020ZDJG03);中央财经大学2021年度教学方法研究项目“新时代大学生劳动教育课程体系建设路径研究”(项目编号:JFY202127)。
高校对“课程思政”与“思政课程”同向同行建设进行了积极有益的探索,也取得了一定成效,然而具体落实中仍面临着许多现实问题,如缺乏上下联动的引导机制、思政教师与专业课程教师合作机制不足、缺乏“课程思政”与“思政课程”同向同...
关键词：课程思政 思政课程 突破路径 
欧洲国家天才教育现状与发展趋势研究(四)——德国天才教育:以基金会为支撑的天才教育制度被引量：2
《世界教育信息》2022年第12期46-51,共6页吕云震 侯轶男 张令昊 
中央财经大学教育教学改革基金2022年度课题“双一流”高校本科生军事理论课线上线下混合式“金课”建设对策研究(编号:2022XYJG79)。
德国历史上奉行平均主义的倾向深刻影响其天才教育的发展,但近些年来这一倾向也发生了明显改变:基础教育阶段通过课外竞赛对学生进行筛选,并提供额外的教育机会;高等教育阶段,有天赋的学生可以获得大量的个人津贴或助学金。德国的“卓...
关键词：德国 天才教育 卓越项目 基金会支持制度 
欧洲国家天才教育现状与发展趋势研究(五)——丹麦天才教育:通过立法保障天才教育全面发展
《世界教育信息》2022年第12期52-56,共5页吕云震 张令昊 宋薇薇 
中央财经大学教育教学改革基金2022年度课题“双一流”高校本科生军事理论课线上线下混合式“金课”建设对策研究(编号:2022XYJG79)。
丹麦传统教育思想强调平等,但由于人口老龄化与增强国际竞争力的需求,丹麦政府越发重视天才教育。2014年,丹麦通过了天才教育项目相关法律,使得人才发展进一步成为丹麦政府和高等教育机构的重要议程。丹麦天才项目多在研究型大学的硕士...
关键词：丹麦 天才教育 人才发展 立法保障 校企合作 
基于体育核心素养的高校武术课程建设路径研究被引量：5
《辽宁体育科技》2022年第5期120-123,共4页颜玉凤 
中央财经大学教育教学改革基金2020年度资助课题“基于‘体育核心素养’的高校武术课程改革研究”(项目编号:2020XYJG36)。
以“体育核心素养”为基础,针对目前高校武术课程存在的问题构建新的高校武术课程体系是十分有必要的。从武术课程教学中教学方法多样化、课程评价多元化以及课程内容丰富化来解决存在的教学方式机械、教学目标单一、课程考核评价终结...
关键词：体育核心素养 高校武术课程 路径建设 
通识教育“博雅性”与故宫学博雅教育深意探究
《艺术科技》2022年第14期65-67,共3页宗娅琮 
中央财经大学教育教学改革基金2020年度资助课题项目研究成果,项目编号:2020ZXJG27。
文章通过对博雅教育与通识教育的梳理,探讨两者的发展特征和价值取向,在阐明两者都以促使人全面发展为主要目标的基础上,延伸出通识教育中的“博雅性”特征探求,从而以通识教育“博雅性”为主要研究思路,探讨故宫学与博雅教育、通识教...
关键词：博雅教育 通识教育 故宫学 博雅性 
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