《教育与职业》

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《教育与职业》
主办单位：中华职业教育社
最新期次：2025年9期更多>>
发文主题：高职院校职业教育高校大学生高职更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
发文作者：吴蔚李士伟方华明张景轩谢长法更多>>
发文机构：中国人民政治协商会议全国委员会南京师范大学华东师范大学北京联合大学更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
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高精尖技能人才的能力素质、影响因素与培养路径——基于劳模工匠成长的质性分析
《教育与职业》2025年第9期5-13,共9页张军 李丰 王欣然 
2024年教育部人文社会科学研究一般项目“工作本位视域下劳模工匠技能成长范式及其在高技能人才培养中的应用”的阶段性研究成果。(项目编号:24YJA880092,项目主持人:张军)。
高精尖技能人才是支撑国家战略性新兴产业与先进制造业发展的关键力量,但其供需不匹配问题亟待解决。基于劳模工匠成长的质性分析,构建了高精尖技能人才能力素质的“洋葱模型”,该模型由知识技能、角色定位、个人特质、核心动机四层构成...
关键词：高精尖技能人才 能力素质 洋葱模型 影响因素 质性研究 
数智化背景下高技能人才培养的演变向度、现实困境与优化路径
《教育与职业》2025年第9期14-21,共8页于腾飞 牛金成 姬五胜 
2022年度天津市教委社会科学重大项目课题“中德高校职教师范生培养模式比较研究”(课题编号:2022JWZD42,课题主持人:牛金成);2023年度山东省教育科学“十四五”规划一般课题“‘双高计划’视域下高职院校专业群数字化转型升级模型构建研究”(课题编号:2023YB112,课题主持人:李洪建)的研究成果之一。
数智化技术的蓬勃发展,为社会带来全要素生产率的大幅提升,对高技能人才培养提出更高要求。高技能人才培养受到政策、产业、学校多方面的影响,其内涵、岗位与能力不断发生演进。当前,高技能人才培养仍面临就业竞争力不足、滞后于产业发...
关键词：数智化 高技能人才 演变向度 实践进路 
企业专精特新发展背景下工匠人才培养的困境与纾解——基于三元交互理论的分析
《教育与职业》2025年第9期22-29,共8页宣翠仙 林永春 张炜 
2023年度浙江省教育科学规划重点课题“数据驱动的高职电子信息专业群产教融合精准育人模式研究”(项目编号:2023SB043);2021—2022年度浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“‘专精特新’职业工匠核心能力培养机制与实践路径研究”(项目编号:2023GH014);2024年国家自然科学基金面上项目“多元情境嵌入的真实性工程学习过程机理及其干预策略”(项目编号:72474195)的阶段性研究成果。
匹配中小企业专精特新发展培养工匠人才是企业可持续发展的重要保障,也是高职院校深化产教融合人才培养的时代使命。从三元交互理论的视角审视,工匠人才培养的内在逻辑可从多层级内外环境、个体复合知能和人才培养行为三个维度构建框架...
关键词：专精特新 高职院校 工匠人才 三元交互 产教融合 
我国职业教育深化产教融合的历史脉络、时代逻辑与创新路径
《教育与职业》2025年第9期30-37,共8页宁锐 米靖 王珩安 
2022年天津市教委科研计划项目“校企研发合作中的企业权利研究”(项目编号:2022SK159,项目主持人:王珩安);2024年天津市哲学社会科学规划青年项目“共建‘一带一路’背景下‘职教出海’项目的评价标准体系构建研究”(项目编号:TJJYQN24-003,项目主持人:王珩安)的研究成果之一。
深入分析职业教育产教融合的发展历程及现实要求,能够有效助力现代职业教育体系建设。梳理历史脉络,我国职业教育产教融合经历了产教同构、产教结合、产教融合、产教协同四大阶段。当今时代对职业教育深化产教融合提出了人才引领、制度...
关键词：职业教育产教融合 现代职业教育体系 一体两翼 
从制度到实践:香港地区资历架构的实施路径研究
《教育与职业》2025年第9期38-46,共9页余小娟 沈岚霞 谢莉花 
上海市教育委员会、上海市教育发展基金会2019年度“晨光计划”项目“资历框架背景下行业能力标准构建及应用研究——以养老服务业为例”(项目编号:19CGB02);2023年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“城市社区学习空间形态与生成机制:以上海市老城区J街道为例”(项目编号:A2023005)的阶段性研究成果。
综合性资历框架的落地运行机制探索应与资历框架本体开发同步推进。香港特别行政区在推行香港地区资历架构之初,就从制度层面对资历架构体系、运行及管理机制进行了系统设计,在制度规范下有序推动资历基准体系向评审标准、具体领域标准...
关键词：香港地区资历架构 制度设计 标准建设 实施路径 
教育强国建设背景下我国职业教育国际化的政策回眸、实践特征与时代展望
《教育与职业》2025年第9期47-54,共8页谢德新 王壮 
2023年度广东省哲学社会科学规划青年项目“粤港澳大湾区职业教育国际化的发展模式及政策支持研究”的阶段性研究成果。(项目编号:GD23YJY13,项目主持人:谢德新)。
职业教育国际化是推进高水平教育开放的重要组成部分,是建设教育强国和世界重要教育中心的重要举措,也是提升我国职业教育国际话语权和全球职业教育治理能力的重要途径。改革开放以来,我国职业教育国际化的政策历经初步探索、快速提升...
关键词：教育强国建设 职业教育国际化 职业教育品牌 世界重要教育中心 
产教融合政策治理与法律治理的理论框架、演进逻辑及优化路径
《教育与职业》2025年第9期55-62,共8页程诚 李昱 郭广军 
2020年度国家社会科学基金教育学一般课题“高等教育产教融合质量协同治理体系研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BJA200105,项目主持人:郭广军)。
推动产教融合治理高质量发展是实现教育治理能力现代化的重要内容。当前产教融合治理分为政策治理与法律治理两种基本模式,两者在产教融合过程中相辅相成。首先,厘定政策治理与法律治理的基本概念,构建产教融合政策治理与法律治理的理...
关键词：产教融合 政策治理 法律治理 
适性教材:数智化背景下职业教育教材建设的新方向
《教育与职业》2025年第9期63-70,共8页朱丽男 吉标 
2022年度全国教育科学规划教育部重点课题“职业教育混合所有制改革风险及其防控研究”的研究成果之一。(课题编号:DJA220470,课题主持人:李杨)。
适性教材是职业教育紧密对接产业发展、满足学习者个性化需求、适应数字技术进步的理想教学载体。当前,职业教育要开展适性教材建设仍面临诸多现实问题,如教材建设理念偏误,实效与形式本末倒置;教材建设内容脱序,数智技术更新滞后;教材...
关键词：适性教材 产教融合 数智技术 
基于高技能人才培养定位的职业本科教育课程建设研究
《教育与职业》2025年第9期71-78,共8页孙佳楠 凌旭峰 刘哲纬 
2025年高校毕业生就业协会专项课题“职业本科学校专业课课程资源开发路径和模式研究”的阶段性研究成果。(项目编号:GJX25Z1015)。
职业本科教育肩负着培养高技能人才的重任,其课程建设必须紧密围绕培养高技能人才的目标定位。在课程建设的价值取向方面,应强调高等性与职业性深度融合、系统性知识构建与高阶能力培养并重,同时融入新质生产力元素,注重培养学生的创新...
关键词：职业本科课程 价值取向 体系构建 开发路径 
职普融通理念下综合高中课程设置的国际经验和本土化启示
《教育与职业》2025年第9期79-87,共9页谢勇旗 田宝华 
2021年河北省社科基金项目“乡村振兴背景下河北省县级职教中心适应性提升路径研究”的阶段性研究成果。(项目编号:HB21JY004,项目主持人:谢勇旗)。
美国、澳大利亚和日本在综合高中建设过程中,探索出各具特色的课程设置模式,通过差异化策略展现出普通教育与职业教育深度融合的独特优势。其共性逻辑有多元课程生态筑牢职普融通根基、实践导向设计贯通学术技能双界、选课自主与学分互...
关键词：职普融通 综合高中 课程设置 学分制 
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