《中小学教学研究》

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《中小学教学研究》
主办单位：沈阳师范大学
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：教学设计课堂教学小学数学语文教学教学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教历史地理经济管理更多>>
发文作者：张贤金张英锋王旭飞吴新建李德前更多>>
发文机构：辽宁省基础教育教研培训中心沈阳师范大学江苏省南通中学如东县实验中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部规划基金项目辽宁省经济社会发展研究项目河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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例谈“课程思政”导向下高中地理情境化试题命制
《中小学教学研究》2024年第6期91-96,共6页焦苗 
杭州市萧山区教育科研立项课题“基于学科核心素养的生活化情境地理试题命制方法研究”(课题编号:XS2021X039)的阶段性研究成果。
根据近年来高考地理试题情境化的命题趋向,结合“课程思政”相关理论与地理学科核心素养,对情境化试题命制进行了实践研究,进而归纳出“课程思政”导向下高中地理情境化试题命制的基本路径,助力高考复习。
关键词：课程思政 情境化命题 高中地理 
初中信息科技特色课程的研发价值与策略研究
《中小学教学研究》2024年第5期82-86,共5页李明德 
随着现代科学技术的飞速发展和新课程标准的颁布,义务教育阶段的信息科技课程的育人功能也受到更大重视。为了满足学生多样化的学习需求,全面推进核心素养的培养,初中信息科技课程需要不断研发新的特色课程。基于教学实践,研究探讨了初...
关键词：初中信息科技 特色课程 研发价值 研发策略 
新课程标准理念下小学校本课程开发的实践研究——以X市C小学为例
《中小学教学研究》2024年第4期92-96,共5页曲宝印 
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《辽宁省义务教育课程实施办法(试行)》《义务教育课程方案(2022年版)》文件精神,C小学基于办学特色,设置了具有学校特色的校本课程基本框架,根据学生...
关键词：小学 校本课程 开发 实施策略 
跨学科主题学习设计的主题提炼与实施要义——以小学道德与法治课程为例
《中小学教学研究》2024年第3期39-43,共5页郑六珠 
小学道德与法治课程中,“人与自然”关系承载着培养学生“热爱自然,践行绿色生活方式”责任意识的任务。鉴于“人与自然”关系的实践性、公共性和融通性,文章在提炼跨学科学习主题“绿色与环保”的基础上,探索跨学科主题学习设计的实施...
关键词：小学 道德与法治学科 跨学科主题学习 核心素养 
基于核心素养的基础教育改革:方向与路径被引量：2
《中小学教学研究》2023年第3期3-12,共10页左崇良 
湖南省“十四五”教育科学研究基地重点资助课题“基于教育公平的教师教育协同治理体系及其运行机制研究”(课题编号:XJK22ZDJD13)的阶段性研究成果。
核心素养是教育改革再出发的逻辑起点,无论是课程开发者还是一线教师,应坚持人本教育理念,政府、学校、教师“三位一体”合力推进教育教学改革,依照“人的素养——核心素养——课程标准——教学设计——学习评价——人的发展”的逻辑,...
关键词：核心素养 课程标准 学科素养 学生核心素养 基础教育改革 
学科素养导向化学课堂学习表现评价任务设计——基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》教学与评价案例被引量：5
《中小学教学研究》2022年第4期87-90,共4页姜显光 
2022年辽宁省经济社会发展研究课题“基于教师专业能力标准的师范生学科素养模型构建及测评研究”(课题编号:2022lslwzzkt-023);2021年沈阳师范大学研究生教育教学改革研究项目“教育硕士研究生教学能力提升研究”(项目编号:YJSJG320210073)的阶段性研究成果。
学科核心素养导向的教学实施理念是“教、学、评”一体化,评价任务设计是对一线教师提出的新挑战。通过对《普通高中化学课程标准(2017年版)》教学与评价案例中的评价目标进行解读,围绕“为什么评”“基于什么评”“如何评”设计学科素...
关键词：高中化学 课堂学习表现评价 为什么评 基于什么评 如何评 
基于社会责任素养的化学选修课程建设——以“新闻中的化学”纲要为例
《中小学教学研究》2022年第4期10-14,共5页沈旭东 
“感受最近的化学,体验真切的化学”,以新闻中的化学事件作为教育素材,能让学生感受化学科学的社会应用与社会责任。整理收集化学相关新闻,基于化学学科核心素养的社会责任素养,根据课程结构的目标、内容、实施、评价四要素,从课程性质...
关键词：高中化学 选修课程建设 化学事件 社会责任 
小学道德与法治课程中的爱国主义教育被引量：1
《中小学教学研究》2021年第6期94-96,共3页金钊 
爱国主义教育是小学道德与法治课程首要的教育主题,具有重要的时代价值;基于小学阶段道德情感启蒙的特点,小学道德与法治1—6年级不同学段循序渐进、有梯度地展开爱国主义教育;在小学道德与法治课程中开展爱国主义教育,需要积极创新,不...
关键词：小学道德与法治 立德树人 爱国主义教育 教材对接 
基于“和谐数学”主张的教学实践探索
《中小学教学研究》2021年第3期85-88,共4页李艳霞 
沈阳市李艳霞数学名优教师工作室的阶段性研究成果。
针对目前课堂教学中存在的重结果轻过程、重理论轻实践、重科学轻人文的教学现状,开展“和谐数学”的教学研究。“和谐数学”主张数学课程各要素之间的相互联系与促进,学习知识与发展情感、教师主导与学生主体、感性体验与理性提升、学...
关键词：“和谐数学”课程 教学主张 数学课堂 
美育实践课程资源的开发与实施策略研究--奈曼旗“一校一品”特色校发展路径分析被引量：3
《中小学教学研究》2020年第6期86-91,共6页孙志荣 张立平 
内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划2019年度艺术专项课题“少数民族地区中小学‘一校一品’美术课程资源开发与利用的实践研究——以奈曼旗中小学‘美术实践工作坊’建设为例”(课题编号:NGHYS201916)的中期研究成果。
开设艺术课程是学校实施美育的重要途径,开发课程资源是学校因地因校制宜,发展美育特色,建设"一校一品"项目的重要任务。通过挖掘奈曼旗地方美育课程资源,探索以美术、人文等艺术学科课程理念为方向的"一校一品"特色校本课程建设的思路...
关键词：奈曼旗 一校一品 美育课程资源 开发与实施 
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