《英语教师》

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《英语教师》
主办单位：天津教育出版社有限公司
最新期次：2025年8期更多>>
发文主题：高中英语初中英语小学英语阅读教学英语教学更多>>
发文领域：文化科学语言文字文学经济管理更多>>
发文作者：吴晓威张顺生宋燕丁薇王栋更多>>
发文机构：扬州大学上海理工大学北京师范大学广东外语外贸大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目广东省教育科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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课程育人视角下高中英语整本书阅读教学的区域实践——以东莞市为例
《英语教师》2025年第7期8-13,共6页黄来成 
广东省基础教育高中英语学科教研基地(东莞)项目“课程育人视角下高中英语教研活动课程化的区域实践”、广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于深度学习的高中英语教研活动课程化实践研究”(课题编号:2023ZQJK094);广东省中小学“百千万人才培养工程”培养项目(2024-2026年)专项课题(课题编号:BQW2024TGW012)的阶段性研究成果。
阐述英语整本书阅读教学的重要意涵。结合区域实践,探讨课程育人视角下高中英语整本书阅读教学区域实践策略,即专家理论引领,强化整本书阅读教学指导;教师案例分享,促进教学实践反思与交流;名师课例展示,激发教学创新与思考;平台拓展学...
关键词：课程育人 高中英语 整本书阅读教学 区域实践 
核心素养背景下高中英语整本书阅读教学路径研究——以Great Expectations为例
《英语教师》2025年第7期14-22,共9页刘丽君 
广东省基础教育高中英语学科教研基地(东莞)项目“课程育人视角下高中英语教研活动课程化的区域实践”、广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于深度学习的高中英语教研活动课程化实践研究”(课题编号:2023ZQJK094);广东省中小学“百千万人才培养工程”培养项目(2024-2026年)专项课题(课题编号:BQW2024TGW012)的阶段性研究成果。
阐述当前高中英语阅读教学现状和整本书阅读教学存在的问题。提出核心素养背景下高中英语整本书阅读教学的原则。探索核心素养背景下高中英语整本书阅读教学实施策略,即营造英语氛围,优化阅读环境;精选阅读书目,助力育人价值;联动课堂内...
关键词：高中英语 整本书阅读 英语学科核心素养 教学路径 
基于深度学习的高中英语整本书阅读教学实践——以The Call of the Wild为例
《英语教师》2025年第7期23-29,共7页张可 
广东省基础教育高中英语学科教研基地(东莞)项目“课程育人视角下高中英语教研活动课程化的区域实践”、广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于深度学习的高中英语教研活动课程化实践研究”(课题编号:2023ZQJK094);广东省中小学“百千万人才培养工程”培养项目(2024-2026年)专项课题(课题编号:BQW2024TGW012)的阶段性研究成果。
介绍深度学习的理论依据及其特征、高中英语整本书阅读教学的实施背景及国内外关于深度学习和整本书阅读教学的研究现状。以翼渡英语分级阅读《Hi Classics品读文学经典》中的The Call of the Wild为例,探索如何通过系统性、整体性的整...
关键词：深度学习 高中英语 整本书阅读教学 
基于项目化学习的英文名著整本书阅读教学实施路径研究
《英语教师》2025年第7期30-33,41,共5页黄璐 
广东省基础教育高中英语学科教研基地(东莞)项目“课程育人视角下高中英语教研活动课程化的区域实践”、广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于深度学习的高中英语教研活动课程化实践研究”(课题编号:2023ZQJK094);广东省中小学“百千万人才培养工程”培养项目(2024-2026年)专项课题(课题编号:BQW2024TGW012)的阶段性研究成果。
英文名著整本书阅读能显著提高学生英语学科核心素养,然而实际教学中呈现零散化、碎片化、浅层化、学生学习动力不足等问题。经实践,基于项目化学习的主题式整本书阅读教学能有效解决上述问题。以翼渡英语分级阅读《Hi Classics品读文...
关键词：项目化学习 英文名著 整本书阅读 
家校社综合评价在初中英语课堂教学中的运用研究
《英语教师》2025年第7期171-173,共3页白铄杨 
介绍家校社综合评价在初中英语课堂教学中的作用。从评价内容、评价方式、评价主体、反馈机制、价值内涵等方面分析家校社综合评价在初中英语课堂教学中存在的问题。提出家校社综合评价在初中英语课堂教学中运用的对策与建议,即加强教...
关键词：家校社综合评价 初中英语 课堂教学 教育合力 个性化发展 
SOLO分类理论下的初中英语语法作业设计实践与探索
《英语教师》2025年第7期174-177,181,共5页李静 
阐述初中英语语法作业设计存在的问题,即重书面轻实践、重任务轻语境、重题量轻思维、重操练轻育人。以牛津译林版初中《英语》八年级(上)Unit 2 Grammar为例,从SOLO分类理论出发,探索如何高效设计语法作业。提出基于单元目标构建课时目...
关键词：SOLO分类理论 初中英语 语法作业 
本刊声明
《英语教师》2025年第8期M0002-M0002,共1页
1.作者给本刊投稿时,必须遵守《中华人民共和国著作权法》等相关法规。因作者抄袭或一稿多投而引起的法律纠纷,由作者本人承担,本刊概不负责。2.本刊恕不退稿,请作者自留底稿。投稿三个月内未收到通知,作者可另行处理。本刊拥有修改和...
关键词：抄袭 一稿多投 著作权法 法律纠纷 修改 删节 
高中英语语篇分析存在的问题综述及对策研究
《英语教师》2025年第8期8-12,共5页贺计伟 
2024年度广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目(粤教教研函[2024]1号)“课程思政视域下依托高中英语语篇提升学生劳动意识的实践研究”;2024年度广东省中小学教师数字素养提升工程专项科研课题“中山范式:数字技术赋能高中英语教学评研一体化实践与策略研究”(课题批准号:GDSZSYKT2024216);2024年度中山市教育科研立项课题“依托高中英语语篇渗透爱国主义教育的实践研究”(课题编号:C2024123)的阶段性研究成果。
基于2014—2024年国内相关文献,从语篇分析路径、语篇分析载体及语篇分析主题等三个维度进行高中英语语篇分析的综述。总结当前高中英语语篇分析存在的不足,即目标浅层,逻辑混乱;实践单一,形式僵化;延伸封闭,训练机械等。基于上述问题,...
关键词：语篇分析 高中英语 语篇教学 
高考英语读后续写主题语料库构建的价值和应用策略
《英语教师》2025年第8期13-18,共6页严馨 
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“文化-文明传统中英语读后续写支持性策略研究”(课题编号:2021JY14-L40)的阶段研究成果。
分析高考英语读后续写主题语料库构建的价值,即关注主题意义,培养学生自主、探究式学习资源构建;重视现代信息技术应用,拓展学习渠道等。探究高考英语读后续写主题语料库构建及应用策略,即以课程内容三大主题语境为引领,明确语料库构建...
关键词：读后续写 高考英语 主题意义 语料库 
思维可视化工具下乡镇高中英语整本书阅读与读后续写融合教学
《英语教师》2025年第8期19-23,共5页王小琴 
广东省2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“指向学科育人的高中英语深度阅读项目研究与实践”(项目编号:ZQJK120)的阶段性研究成果。
聚焦高中英语阅读与写作教学领域,以《黑布林英语阅读》高一The Call of the Wild为例,探讨整本书阅读和读后续写两种重要的教学方式。分析乡镇高中英语教学的现状和挑战,重点研究如何借助思维可视化工具,帮助学生更好地理解文本结构、...
关键词：乡镇高中 思维可视化 高中英语 整本书阅读 读后续写教学 
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