《数理天地（初中版）》

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《数理天地（初中版）》
主办单位：中国优选法统筹法与经济数学研究会
最新期次：2025年5期更多>>
发文主题：初中数学初三初二初中物理课堂教学更多>>
发文领域：文化科学理学经济管理电气工程更多>>
发文作者：梁衡张宁姜照华华兴恒李明更多>>
发文机构：人民日报社枣庄市第二十九中学江苏省南京市金陵中学姜堰市励才实验学校更多>>
发文基金：河南省教育科学规划课题江苏省中小学教学研究重点课题全国教育科学“十五”规划国家重点课题黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
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基于数学文化激发学生数学学习动机的研究——以“勾股定理”教学设计为例
《数理天地(初中版)》2025年第5期10-11,共2页陆佳龙 
数学是一门极其强调严谨的学科,包含逻辑推理和公式运算的同时,也承载了丰富的文化内涵,重视数学文化能有效激发学生学习动机,提升学生数学素养.本文以初中数学“勾股定理”为例,探讨如何通过数学文化激发学生学习动机.
关键词：数学文化 勾股定理 初中数学 
几何舞台上的全等与相似——例析全等与相似三角形相关问题解题思路
《数理天地(初中版)》2025年第5期12-13,共2页郑好好 
初中几何题的解答过程是一个严密的逻辑推理过程,它不仅直观性与抽象性结合、逻辑性强,并且综合性强,这需要学生具备知识整合能力和灵活运用知识的能力,能够在不同知识点之间建立联系,找到解题的突破口.而全等三角形和相似三角形在这一...
关键词：初中数学 全等三角形 相似三角形 
初中数学二次函数中几个常见问题的解题策略研究
《数理天地(初中版)》2025年第5期14-15,共2页王建军 
在初中数学内容中,二次函数是重要组成部分,对于学生以后的学习影响较大.目前,初中学生对于二次函数常见问题的解题方法和解题思路的掌握存在一定问题,应用能力水平不高.因此,本文从二次函数定义、解析式、图象问题入手,具体讨论了二次...
关键词：初中数学 二次函数 解题应用 
通过问题探究提升数学素养——一道几何题的教学实践
《数理天地(初中版)》2025年第5期16-18,共3页杨文凯 
本文以一道中考几何题目为例,借助一系列递进式的问题,引导学生构建等腰三角形和直角三角形的知识框架.通过这种探究式学习,旨在提升学生的系统思维能力,并加深对数学核心素养的理解.
关键词：三角形 初中数学 解题教学 
图象性质齐上阵——破解二次函数多选题
《数理天地(初中版)》2025年第5期19-20,共2页李佰伟 陈孝禹 
最近几年的中考试题出现了二次函数的多项选择题,解这类题要熟悉二次函数的图象与性质,善于捕捉图象中的数量关系式.
关键词：二次函数 图象性质 初中数学 
例谈最短路径问题的几类情形
《数理天地(初中版)》2025年第5期21-22,共2页游霞菲 
最短路径问题不仅是初中数学学习的重难点,也是中考的高频考点.由于其变式题型很多,因此学生在解题时常常感到吃力.除了考题中经常出现的与动点有关的题型,最短路径问题也涉及三角形、平面直角坐标系等.为了帮助学生更加透彻理解该类问...
关键词：最短路径 初中数学 数形结合 
关于中点弧综合模型的举例探究
《数理天地(初中版)》2025年第5期23-24,共2页支杨 
中点弧综合模型的教学中,建议设置探究专题,围绕具体模型进行深入探索.整个环节可设置三个模块,包括模型解读、解题示例和解后反思.本文针对中点弧与旋转模型、中点弧与内心模型进行教学构建探索.
关键词：中点弧 初中数学 解题方法 
“读思达”背景下的中学数学课堂教学与尝试
《数理天地(初中版)》2025年第5期71-73,共3页陈霞英 林晨旭 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题《“三新”背景下“读思达”课堂教学研究与尝试》,项目编号:KCA2023041。
在中学数学教育教学中,基于“读思达”教学模式的实践探索逐渐成为一种有效的教学方法.“读思达”强调通过将阅读、思考、表达与分享相结合,培养学生的数学核心素养.本文通过分析“读思达”背景下的课堂教学策略,探讨该模式在中学数学...
关键词：“读思达”教学 中学数学 课堂教学 
基于“立学课堂”模式的初中数学教学研究
《数理天地(初中版)》2025年第5期74-76,共3页姬桂英 
本文重点分析“立学课堂”模式下的初中数学教学,探讨基于“立学课堂”模式的初中数学教学策略,从而更好地促进初中数学教学的质量.
关键词：立学课堂 初中数学 课堂教学 
初中数学问题情境创设对学生思维能力发展的影响
《数理天地(初中版)》2025年第5期77-79,共3页周浩然 
本文探讨在初中数学教学中,如何通过问题情境的创设促进学生思维能力的发展.通过对比分析不同类型的问题情境下学生在思维灵活性、批判性思维和创造性思维等方面的表现,揭示问题情境创设在促进学生思维能力方面的有效性.研究结果表明,...
关键词：问题情境 初中数学 教学策略 
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