《新课程研究（中学作文教学）》

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《新课程研究（中学作文教学）》
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最新期次：2011年2期更多>>
发文主题：作文教学语文教学写作作文教学方法更多>>
发文领域：文化科学轻工技术与工程自动化与计算机技术自然科学总论更多>>
发文作者：杨泉良陈旭红李彬祝凯赟郝泽茂更多>>
发文机构：江苏省宿迁中学湛江师范学院上虞市春晖中学滨海县坎北初级中学更多>>
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横看成岭侧成峰远近高低各不同——个性化立意的写作教学策略
《新课程研究（中学作文教学）》2011年第2期30-32,共3页周颖 
当今的时代是一个呼唤个性的时代，教育个性化也成为了必然的趋势。《语文课程标准》中明确指出：“语文是最重要的交际工具，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”这说明语文课程强调以人为本，要求体现学生作为主体发展的内...
关键词：作文教学 中学 语文教学 教学方法 个性化立意 
从课文中学习“伏笔”技巧
《新课程研究（中学作文教学）》2011年第2期33-35,共3页张茂昌 
为解决学生不愿学习课文中的写作特色、作文不能借鉴写作技巧的问题，现运用读讲写结合的教学方法，通过引导和师生互动，把写作技巧（此处专讲伏笔技巧）成功地教给学生，学生也能主动地运用在自己的作文实践中。读讲写结合教学，不仅...
关键词：伏笔技巧 自主学习 读讲写结合 师生互动 写作实践 
辽宁省大连市第五十中学开展“中考作文我来写”活动
《新课程研究（中学作文教学）》2011年第2期35-35,共1页
日前辽宁省大连市第五十中学在初一、初二年级开展“中考作文我来写”活动。此次活动，属于“全民参与”。学校把孩子们写的中考英语和语文作文张贴在学校进行展评。评审团成员由两部分组成：一是专家组，由学校的语文老师和英语老师组...
关键词：大连市 辽宁省 中考 中学 学校 作品 二年级 专家组 
以记叙文为例谈文章的谋篇布局
《新课程研究（中学作文教学）》2011年第2期36-38,共3页任余宝 
谋篇布局是写作中一个重要环节，它虽然是文章的一种外在表现形式，却往往决定一篇文章的成败，所以我们在写作教学中，应该让学生仔细揣摩，巧妙构思，写出谋篇布局严密而又灵活的文章来。下面以记叙文为例谈谈作文教学中的一点探索。
关键词：作文教学 中学 语文教学 教学方法 记叙文 
引导学生修改作文的有效策略
《新课程研究（中学作文教学）》2011年第2期38-40,共3页朱倩 
曹雪芹“披阅十载，增删五次”，方有惊世红楼；钱钟书不厌多次修改，修改内容达上千处，方筑成今日之围城。托尔斯泰、巴尔扎克、海明威等众多大师的成功，充分说明了文章修改的必要性与重要性。作为教师，更应该重视学生的作文修改，...
关键词：学生 引导 修改内容 改作 曹雪芹 
记叙文写作四“求”
《新课程研究（中学作文教学）》2011年第2期84-85,共2页单猛 
记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主。对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。它是高中生必须熟练掌握的文体。这种文体容易写但写好难，最能体现作者的写作综合素养。在写记叙文时，要追求以下...
关键词：写作 社会生活 高中生 文体 
浅谈中学生作文心理
《新课程研究（中学作文教学）》2011年第2期86-88,共3页邓月洁 马富芝 
现主要立足于中学语文教学，从作文前、中、后期几个阶段详细分析学生作文心理的种种表现，并提出相应的调控和引导对策，对作文教学中应掌握的学生作文心理提出看法。
关键词：中学生 作文 心理 心理表现 
授之以鱼，不如授之以渔——教会学生批改作文
《新课程研究（中学作文教学）》2011年第2期89-90,共2页周业琳 汤道霞 
作为中学语文教师，最让我们头疼的莫过于作文教学，而批改作文又是“痛中之痛”。叶圣陶老师也曾感慨地说：“教师改作文是很辛苦的，几十本，一本一本改，可是劳而少功。”思其原因：在精批细改后学生能明白、领悟、吸取的不多，就使...
关键词：学生 改作 教师 鱼 
谈如何提升作文教学的实效被引量：1
《新课程研究（中学作文教学）》2011年第2期91-93,共3页王维新 
通过分析影响作文教学实效的三个方面的制约因素，以切实提高学生作文写作能力与水平为出发点，从学校方面、教师方面、教学方面等三个维度开展了提升作文教学实效的思考，提出了相应的路径与对策。
关键词：作文 教学 实效 提升 对策 
小作文 大收获
《新课程研究（中学作文教学）》2011年第2期93-94,共2页童海刚 
写作教学实践中，小作文的优势逐渐明显，故主张平时多用小作文，借课堂和教材这个平台，读写结合，有效进行小作文训练：①情感共鸣，书写真情；②丰富想象，填补空白；③创新阅读，故事新编；④探究问题，陈述观点。可以培养学生阅读...
关键词：达意率真 填补空白 故事新编 有理有据 分析材料 运用教材 
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