《中国教育政策评论》

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《中国教育政策评论》
主办单位：华东师范大学
最新期次：2023年2期更多>>
发文主题：教育教育政策疫情高校教育公平更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
发文作者：张力黄忠敬鲍传友高慧斌曾天山更多>>
发文机构：华东师范大学北京师范大学中央教育科学研究所中国教育科学研究院更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
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附:《中国教育政策评论》简介及投稿须知
《中国教育政策评论》2023年第2期246-248,共3页
《中国教育政策评论》是以评论我国教育政策热点及难点问题为主要内容的学术集刊。自创刊以来,本集刊一直秉持“教育研究密切联系实践,服务决策”的精神,对中国教育发展过程中的重大理论问题和实践问题进行了专门探讨,在教育研究、教育...
关键词：教育发展过程 教育实践领域 服务决策 投稿须知 CSSCI 学术集刊 《中国教育政策评论》 重大理论问题 
“以中国知识书写”推进中国教育学自主知识体系建构刍议
《中国教育政策评论》2023年第2期231-245,共15页周仕德 王澎珂 
广东省哲学社会科学规划项目“建构之声与建构之生:中国特色教育学知识体系百年书写研究”(项目编号:GD23CJY07);汕头大学科研启动基金资助项目(项目编号:STF21030)的阶段性成果
建构中国教育学自主知识体系成为当前学界研究热点,已有研究成果多为理论性的探讨,缺乏结合具体案例的实践路径探讨。“以中国知识书写”为方法论切入,建构性和批判性地审视中国教育学知识体系建构。教育学教材是以知识体系集中呈现的...
关键词：中国教育学 自主知识体系 教育学教材 知识书写 
包容、转型与创新:以高质量教育科学研究助力教育学自主知识体系构建——基于全国教育科学研究优秀成果奖(论文类)的计量分析
《中国教育政策评论》2023年第2期207-230,共24页毋磊 马一先 马银琦 
分析高质量教育科学研究成果的作者属性、生产方式以及学术认可度等特征,有利于进一步理清教育学自主知识体系建设的实践路径。通过对484篇“全国教育科学研究优秀成果奖”获奖论文的文献计量发现:作者以重点学科建设高校中拥有高级职称...
关键词：教育科学研究成果 学术论文 文献计量 自主知识体系 
乡村教育学自主知识体系建构:向度与框架
《中国教育政策评论》2023年第2期189-203,共15页于海英 
国家社会科学基金2021年度教育学国家一般项目“乡村教师留任机制研究”(项目编号:BHA210137)的阶段性成果
乡村振兴需要乡村教育学建构自主的知识体系,这是丰富乡村教育学内涵、推动乡村教育理论与实践发展、助力乡村振兴支撑体系完善的必然要求。建构乡村教育学自主知识体系需要深刻认识乡村教育学的本体与实质,明确乡村教育学自主知识体系...
关键词：自主知识体系 乡村教育学 向度 框架 知识体系建构 
中国职业教育学自主知识体系探索
《中国教育政策评论》2023年第2期173-188,共16页李阳 
职业教育学是一门具有跨界性质的学科。构建中国职业教育学学科体系、学术体系和话语体系是构建中国职业教育学自主知识体系的必然要求。其中,学科体系是基础,学术体系是核心,话语体系是纽带。构建中国职业教育学学科体系需要明确职业...
关键词：职业教育学 自主知识体系 学科体系 学术体系 话语体系 
中国研究生教育学自主知识体系:价值、结构与建构
《中国教育政策评论》2023年第2期156-172,共17页郑刚 郑莉娟 
国家社会科学基金“习近平关于教育工作重要论述的思想体系研究”(项目编号:19XKX011)的阶段性成果
中国研究生教育学自主知识体系的建构遵循“内在自觉—发展自信—走向自主”的演进逻辑,揭示了学科坚守与创新并进的发展规律,具有独特的价值意蕴,能够为研究生教育学学科建设赋能、为学术研究增能、为话语自主蓄能,全面推动“三大体系...
关键词：中国 研究生教育学 自主知识体系 
中国自主知识体系与新型举国体制高等教育
《中国教育政策评论》2023年第2期139-155,共17页苏明 
2023年度全国教育科学规划国家青年项目“新型举国体制高校科技攻坚的制度优化研究”(项目编号:CGA230335)的阶段性成果
中国高等教育自主知识体系根源于中国高等教育实践。我国高等教育的长期探索和巨大成就必然有一定的机制性解释,这些解释的集合构成中国高等教育自主知识体系,新型举国体制高等教育是中国高等教育自主知识体系的重要内容。新型举国体制...
关键词：新型举国体制 高等教育规律 自主知识体系 市场 政府 
中国教育管理学知识体系的基本特征与建构路径
《中国教育政策评论》2023年第2期121-138,共18页苏君阳 
加强教育管理学自主知识体系建设对于推进我国教育管理学知识创新,提升教育管理学在全球话语体系中的地位,保障和促进我国教育事业高质量发展具有重要意义。教育管理学知识包括思想性知识、制度性知识与实践性知识三种形态。中国教育管...
关键词：中国教育管理学 知识体系 基本特征 建构路径 
中国教育学自主知识体系中的西方理论本土化路径思考——以马丁·特罗高等教育发展阶段理论为例
《中国教育政策评论》2023年第2期102-118,共17页季玟希 
国家社会科学基金研究阐释党的十九届四中全会精神重大项目“构建服务全民终身学习的教育体系研究”(项目编号:20ZDA070)的阶段性成果
建构中国教育学自主知识体系是繁荣哲学社会科学的必然选择,梳理近代以来中国知识界文化建构路径发现,中西汇通、文明互鉴的“古今中外法”可作为中国教育学自主知识体系理论建构的重要路径之一。以马丁·特罗高等教育发展阶段理论为例...
关键词：教育学 高等教育学 自主知识体系 马丁·特罗 理论建构 
试论中国教育的思维方式及其变革之途
《中国教育政策评论》2023年第2期90-101,共12页宗国庆 蔡群青 
江苏省“十四五”教育科学规划重点课题“新中国小学科学教科书中科学本质表征变迁研究”的阶段性成果(项目编号:B/2023/01/06);南京信息工程大学人才启动经费项目(项目编号:2023r050)资助
教育的文化本质以及教育与文化的相互关系,促进教育变革之途的文化转向。作为文化核心的思维方式,则是这场变革的关键所在。基于教育的文化本质及其与所在文化语境的相互作用,通过深至作为文化核心的思维方式及其流变来研究教育思维方...
关键词：教育思维方式 诗性思维 实用理性思维 批判理性思维 教育文化自觉 
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