《中小学科学教育》

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《中小学科学教育》
主办单位：人民教育出版社
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：科学教育中小学科学教育小学科学教育人工智能更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术自然科学总论更多>>
发文作者：谭永平钟晓媛张正严高凌飚罗洁更多>>
发文机构：中国科学院人民教育出版社陕西师范大学北京师范大学更多>>
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基于中小学科学教育培育科学家精神:价值、困境与路径被引量：1
《中小学科学教育》2024年第6期18-24,共7页郝琦蕾 李佩玲 
2023年度广西哲学社会科学研究课题“广西中小学生创造性思维培养模式理论与实践研究”(23BML006);2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目“小学教育专业‘教师职业技能训练’课程思政的探索与实践”(2023JGB145)。
基于中小学科学教育培育科学家精神对于提高青少年科学素质,促进其成为拔尖创新人才具有重要作用。培育科学家精神的价值体现为:有助于提高青少年的责任意识,把爱国心转变为报国行;有助于引导青少年学习科学研究方法,形成严谨的科学思维...
关键词：中小学科学教育 科学家精神 科学素养 
大科学教育视野下的综合实践活动课程被引量：1
《中小学科学教育》2024年第5期67-73,共7页方凌雁 
综合实践活动课程作为跨学科实践性课程,支持学生基于真实生活提出感兴趣的问题,并综合运用知识解决问题。该课程融合科学教育,有助于唤起学生的科学兴趣与科学情感,创设应用科学方法和科学思维的真实情境,开启解决问题的多棱视角,提供...
关键词：大科学教育 综合实践活动课程 科学素养 跨学科实践学习 
科学教师跨学科教学能力的现状与提升路径被引量：1
《中小学科学教育》2024年第4期27-32,共6页杨杰 何雨泽 郑永和 
科学教师跨学科教学能力是指科学教师在教学过程中,能够有效地整合不同学科的知识、方法和思维,设计并实施跨学科教学活动,支持学生跨学科学习的教学实践能力,是科学教师开展跨学科教学的基础能力。当前科学教师的跨学科教学能力普遍不...
关键词：科学教育 科学教师 跨学科教学 教学能力 
新时代小学科学教育发展路径探析被引量：1
《中小学科学教育》2024年第3期17-23,共7页李贵安 孙永辉 王丹娜 
小学科学教育在促进人的全面发展、建设科技强国和构建和谐社会三个方面具有深厚的价值意蕴。针对当前我国小学科学教育中存在的资源配置不足、师资队伍薄弱、教学方式单一、社会大课堂利用不足,以及“家—校—社”联动不充分等五大痛点...
关键词：小学科学教育 价值意蕴 现实困境 发展路径 
指向学生创新性思维培养的中小学科学教育实践路径
《中小学科学教育》2024年第3期24-29,共6页刘琦 
科学教育是支撑我国高质量发展、培养创新型人才、提高全民科学素质的重要基础。当前,义务教育阶段科学教育中存在强调科学知识传递,忽视创新性思维培养;教师专业素养欠佳,缺乏创新意识;教学资源未被充分利用,学生缺少科学实践机会等现...
关键词：义务教育 科学教育 创新性思维 
科普资源融入学校的教育功能研究
《中小学科学教育》2024年第2期36-43,共8页陶扬 杨小莉 邢红军 
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(BBA190024);首都师范大学2023年研究生高水平学术创新项目“双减背景下科学教育加法实施路径”。
受传统教育观念的影响,作为一种非正式学习资源,科普资源在融入学校的过程中一直存在认同困境、转化困境与传播困境。科普资源蕴含丰富的科学现象与科学事例,可以转化为原始科学问题,将其融入学校对于学生掌握科学知识、发展关键能力与...
关键词：科普资源 学校科学教育 教育功能 科学问题 
弘扬科学家精神 加强中小学科学教育被引量：1
《中小学科学教育》2024年第1期23-28,共6页肖磊 杨艺伟 
2023年度河南省高校哲学社会科学创新人才支持计划(2023-CXRC-03)。
科学家精神是科学家工作特征、人格魅力与时代风采的集中体现,是全社会的宝贵精神财富。科学家精神有着丰富的内涵意蕴,深沉的家国情怀是科学家精神的人文底色,理性的求真态度是科学家精神的专业特色,强烈的责任担当是科学家精神的社会...
关键词：科学家精神 科学教育 教育价值 
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