洛阳工学院外语系

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发文作者：李琪张优雷永强王晓红高灵丽更多>>
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发文期刊：《外语与外语教学》《安阳师范学院学报》《外语教学与研究》《山东外语教学》更多>>
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语言的“双重代码系统”规则和语篇教学被引量：5
《外语教学》2003年第4期54-57,共4页张喆 赵国栋 
语篇教学是外语教学提高阶段的重要的方式 ,其所培养的连贯语篇能力是跨文化交际能力的重要组成部分。而语篇的生成和理解不仅受到“语言代码系统”的制约 ,同时更要受到“文化代码系统”的制约。在实施语篇教学过程中 ,应在传授“语言...
关键词：双重代码系统 文化规则 语篇组织 外语教学 
中美大学生英语作文语言特征的对比分析被引量：142
《外语教学与研究》2002年第5期45-49,共5页马广惠 
河南省教育厅项目;国家留学基金;洛阳工学院科研基金资助
中美大学生英语作文的语言特征对比分析结果显示 ,两者在九个语言特征的使用上存在显著性差异。中国学生的英语作文使用较多的第二人称代词、语篇虚词、连词和形容词 ;美国学生的英语作文比较长 ,使用较多的because状语从句、that引导...
关键词：英语作文 语言特征 对比分析 
跨文化意识与外语教学被引量：17
《西安外国语学院学报》2002年第3期49-53,共5页罗传伟 
面向以“文化冲突”与“文化融合”为主导的 2 1世纪 ,“将跨文化意识融入外语教学”已势在必行 ;教学实践及测试结果证实了其可行性。
关键词：跨文化意识 外语教学 价值取向 英语教学 语音 词汇 句法教学 
语用前提与会话含义的理解途径及二者的共通性
《洛阳工学院学报（社会科学版）》2002年第2期56-59,共4页雷永强 邱天河 
语用前提和会话含义是两种不同的语言现象 ,但作为语言的附加意义 ,二者具有许多共通性特征。从其理解途径入手 ,探讨了其中涉及的语用推理模式和认知语境 ,并对语用前提和会话含义的隐含性。
关键词：格莱斯合作原则 语用前提 会话含义 语义投射 可取消性 动态性 隐含性 
英语背景知识与超语言知识对阅读理解的影响被引量：1
《河北理工学院学报（社会科学版）》2002年第2期111-115,共5页张优 
每一种语言都有其产生、生存及发展的历史背景 ,而作为这种语言所形成的一篇作品也就少不了其创作的背景 ,即作者创作的动机、心态及创作经历等 ,这也就是整个文化状态或大语境。故此 ,阅读各种文化的作品和文章时 ,事先了解一下其背景...
关键词：语境 背景知识 超语言知识 
浅谈大学英语学习中的句子翻译
《洛阳工业高等专科学校学报》2002年第2期53-55,共3页雷永强 赵中青 
针对英文文化背景、中文功底以及英文中的特殊语言现象对翻译的影响进行剖析。通过丰富的例证和正误 对比,理解其文化背景以及其中的某些特殊语言现象。
关键词：源语 目的语 文化背景 
CET-4听力对话的语言特征分析被引量：1
《洛阳工学院学报（社会科学版）》2002年第1期77-79,共3页曹程 
用WORDSMITH对 1995 - 2 0 0 0年 12套CET - 4听力试卷中的对话材料进行分析后认为 :占总词汇量 81%的基础词汇是学生掌握的重点 ,占对话句式 2 6 %的复杂句要求学生熟悉其逻辑关系和搭配 ,对话中问题所涉及的重点内容要有针对性地加强...
关键词：CET-4 听力 对话 词汇 
关联理论的推理成分对分析词汇认知语义结构的启发被引量：3
《郑州经济管理干部学院学报》2002年第1期61-64,共4页张优 
基于DanSperber和DeirdreWilson所提出的关联理论 ,在词汇认知过程中 ,如果将最佳关联理论的推理成分运用于词汇认知和语义结构 ,则可以增强词汇习得者的认知语境 ,最有效、最全面地推理从源语向目标语传递的语义信息 ,从而提高二语习...
关键词：隐喻化 关联理论 最佳关联 认知语境 源语 目标语 语用学 英语 语义 词汇 
谈谈前提的特性和类型被引量：3
《外语教学》2002年第1期15-18,共4页邱天河 
话语在特定语境中的含义往往只有一个 ,但却可能有多个前提 ,而前提又是一种十分复杂的语言现象 ,具有潜在性、隐含性、选择性、制约性和动态性 ;同时从类别上又可分为潜在性前提、存在性前提、实情前提、词语前提、结构前提、非实情前...
关键词：前提 特性 类型 
从漫画语言看现代日语的变化被引量：1
《解放军外国语学院学报》2002年第1期33-36,共4页张卫娣 
日本漫画是传统漫画与连环画的杂交与变种 ,具有手法夸张、情节生动、语言凝练等特征 ,所用语言与一般性语言相比 ,在语音、语法、表记、词汇等方面 ,都呈现出一些新的特征 ,从这些特征中可以管窥现代日语的变化轨迹。
关键词：漫画语言 流行语 现代日语 
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