曲阜师范大学教育科学学院

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发文作者：刘敏徐承水韩仁生胡钦晓戚万学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
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所获基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金山东省社会科学规划研究项目中国博士后科学基金更多>>
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高等教育数字化何以成为国家战略——基于多源流理论的分析
《高教发展与评估》2025年第2期22-33,I0003,共13页王怀旭 胡钦晓 
多源流理论对分析高等教育数字化何以成为国家战略具有较强的解释力:问题源流是高等教育数字化的生成动因,凸显了普及化高等教育的诉求变化、疫情与逆全球化等焦点事件的影响以及高等教育数字化的现实困境等关键问题;政策源流是高等教...
关键词：高等教育数字化 多源流理论 教育战略 教育政策 
“乡村产业振兴带头人培育‘头雁’项目”实施方案研究——基于政策工具与政策要素视角的分析
《成人教育》2025年第3期24-33,共10页赵雨 康红芹 
2020年度国家社会科学基金教育学一般课题“高校文化资本与高等教育发展及变革研究”,项目编号为BIA200196,主持人:胡钦晓;2022年度山东省社会科学规划研究项目“职业教育服务山东乡村人才振兴的经费投入风险及应对”,项目编号为22CJYJ22,主持人:康红芹。
基于政策工具和政策要素的二维分析框架,运用内容分析法深度剖析了17份《乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目实施方案》。研究发现,从政策工具维度看,命令性工具使用充分,能力建设工具和激励性工具使用尚可,劝告工具与系统变革工具使...
关键词：产业振兴 新型农业经营主体 政策工具 政策要素 政策优化 
生成式人工智能时代学习的技术化重塑与教育应对被引量：1
《苏州大学学报(教育科学版)》2025年第1期25-34,共10页彭姿铭 谭维智 
山东省社科联2023年度人文社会科学课题“AIGC时代教育的知识生产与传播创新研究”(项目编号:2023-JCXK-012)的阶段性研究成果。
生成式人工智能技术的出现及其广泛的应用前景引发了人们对学习变革的热议。通过介入学习者与世界的互动关系,生成式人工智能对学习的重塑使得知识转向一种后人类知识,引发了学习内容的意义重组,机器他者的出现拓展了学习活动的关系,学...
关键词：生成式人工智能 技术重塑学习 知识学习 人机关系 身体技术 
社会治理的教育求索:法国“新公民与道德教育”政策生成的多源流考疏
《法国研究》2025年第1期98-112,共15页杨宁霞 唐爱民 
国家社会科学基金“十四五”规划2024年度教育学一般课题“中国传统德育智慧及时代转化研究”(项目批准号:BEA240070)的成果之一;2023年度山东省基础教育教学改革项目“基于‘课程思政+智慧教育’的中小学安全教育研究”的阶段性成果之一。
为解决由来已久的社会问题,法国自2015年起实施“新公民与道德教育”。此政策的生成是多条源流汇聚耦合的结果:问题源流汇聚纷繁复杂的社会问题,是政策萌发的基础;政策源流汇聚精英群体与社会民众的思想主张和吁求,体现政策建议的修缮过...
关键词：法国 社会问题 “新公民与道德教育”政策 多源流理论 
内尔·诺丁斯关怀教育理论与具身德育的契合性探微
《赣南师范大学学报》2025年第1期121-126,共6页许杰 唐爱民 王豪 
全国教育科学规划国家一般项目(BEA240070)。
内尔·诺丁斯关怀教育理论旨在培养学生成为关心他人、有能力爱人同时也值得别人爱的人,重视德育的情境性、人本性、实践性是其理论的突出特点。为克服德育实践中存在的离身化、形式化的缺陷,以身体参与、心理认知与道德情境相融合为典...
关键词：内尔·诺丁斯 关怀教育理论 具身德育 契合性 
我国地理教育研究的热点与未来展望——基于2024年人大复印报刊资料的分析
《地理教学》2025年第3期4-7,共4页张家辉 沈琰琰 庄文虹 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“中小学教材中国家安全教育内容的编写与使用研究”(项目编号:BEA210118)的阶段性研究成果。
本文通过分析2024年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》全文转载的地理教育论文,发现我国地理教育研究热点包括重大主题教育进地理课程教材、地理学科核心素养的培养及评价、注重地理学科逻辑的教学、地理课程跨学科主题学习活动...
关键词：人大复印报刊资料 地理教育 研究热点 
师范生智能教育素养:内涵、结构与发展
《数字教育》2025年第1期1-7,共7页刁爱梅 陈思含 李宪印 
国家社会科学基金项目“职业教育混合所有制办学模式研究”(BJA210105);国家社会科学基金项目“十三五”规划课题“县域基础教育治理现代化的基本标准与实现路径研究”(BHA200144);教育部人文社会科学研究青年基金项目“学校资源与家庭资源对学生学业成就影响的多层线性模型研究”(21YJC880009)。
人工智能技术与教育的深度融合促进教育向智能化方向演进,智能教育素养成为智能时代教师不可或缺的能力素养,探讨智能教育素养的内涵、结构及发展路径显得尤为重要。该研究对智能教育素养进行概念澄清与内涵阐释,明晰师范生智能教育素...
关键词：师范生 智能教育素养 人工智能 
新质人才需求背景下学校教育供给变革研究
《教学与管理》2025年第1期15-18,共4页孟志远 李永梅 
2022年山东省社会科学规划研究项目“‘双减’政策背景下学校教育供给变革研究”(22DJYJ08)的阶段性研究成果。
新质生产力的蓬勃发展呼唤新质人才并为其培养提供了重要的时域与场域,面向新质人才需求的学校教育供给变革成为教育的基础性命题。当前面向新质人才需求的学校供给变革存在“传统型”供给主体与“新质型”主体需求、“标准化”供给内...
关键词：学校教育供给变革 新质人才需求 新质生产力 新质人才培养 
从生命离场到在场:智能技术与教育争持的哲学省思
《电化教育研究》2025年第1期20-25,共6页于英姿 胡凡刚 
2019年度国家社科基金教育学一般项目“教育虚拟社区助学者伦理规范构建与评价研究”(项目编号:BCA190078)。
人类生命伴随智能技术与教育互联互通的新浪潮流动并生成着,但其中也隐喻着智能技术“遮蔽”事实与教育“去蔽”需要之间的争持。为探析智能技术与教育的现时境况,致达生命的有意义在场,有必要审慎回望智能技术与教育的哲学起点和嬗变逻...
关键词：教育 技术 智能技术 工具理性 生命本真 
大单元视域下高质量课堂的内涵、价值与路径被引量：1
《天津师范大学学报（基础教育版）》2024年第6期39-44,共6页马桂芝 张雨强 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“话语统摄与中国文科百年发展研究”(21YJC880052)。
大单元丰富和升华了单元的完整性,是对单元的回归与超越。高质量课堂以高质量为取向,通过优化课堂各要素来寻求更加和谐、良好的教育生态。研究认为,大单元视域下高质量课堂以培养学生的核心素养为目标,是注重主体性、整体性、结构性和...
关键词：大单元教学 高质量课堂 价值意蕴 实现路径 
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