上海教育考试院

作品数：48被引量：51H指数：4
导出分析报告
发文作者：沈本良马丽华顾春梅申晓文肖广更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理生物学更多>>
发文主题：高考试卷综合能力测试生物学试卷高考改革更多>>
发文期刊：《复印报刊资料（中学外语教与学）》《商场现代化》《物理教学》《历史教学（上半月）》更多>>
所获基金：上海市教育科学研究规划项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题上海市教育委员会重点学科基金教育部重点实验室开放基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
可以从芬兰教育学什么——读钱文丹《这就是芬兰教育》
《教师博览（中旬刊）》2022年第1期62-65,共4页常生龙 
芬兰的基础教育,因为在PISA等国际测评中有突出的表现,所以备受关注,前往芬兰学习、调研取经的教师和教育专家络绎不绝。大家都想探究芬兰基础教育成功背后的奥秘,看是否有什么经验可以在其他国家和地区推广。《这就是芬兰教育》一书的...
关键词：芬兰教育 基础教育 PISA 教育学 国际测评 
初中学业水平考试物理能力要素构建的初步研究被引量：3
《考试研究》2020年第5期39-45,共7页朱行建 陆建隆 褚慧玲 
通过对国内外初中物理课程标准中的能力要素分析、国内外教育测评中的能力要素文献分析和我国学者关于初中物理能力要素的研究,结合对各地中考命题的分析,采用德尔斐法构建我国初中学业水平考试物理能力要素,即理解能力、实验与探究能...
关键词：初中学业水平考试 物理能力要素 
将社会核心价值观融入文化建设--以上海市高等教育自学考试为例被引量：1
《青年时代》2015年第4期99-100,105,共3页朱颖 
自古以来，社会核心价值观与考试文化之间就存在着紧密的互动关系。因此，考试文化建设也应当注重融入当代社会核心价值观的价值理念。考试文化建设要避免流于形式，最重要的是结合文化建设的主体特点，以考生需求为导向，关注社会需求...
关键词：社会核心价值观 文化建设 考试机构 
南澳洲高中阶段信息技术课程的学业评价标准与启示
《教育测量与评价（理论版）》2012年第7期22-26,共5页袁德玲 
近年来,我国各省市陆续建立起全新的高中学业水平考试制度,信息技术课程的考查被列入考试范围,该课程学业评价方式的改变引起了各方关注。信息技术课程是我国的课程发展史的新成员,完整的学业评价体系尚未完全建立,亟须借鉴多方的成功...
关键词：南澳洲 信息技术课程 学业水平 评价标准 表现标准 
上海高考历史科命题理念的变革及其实践——以世界史试题为个案的分析
《历史教学（上半月）》2012年第5期3-8,共6页顾春梅 
在上海高考的科目中,历史学科希冀致力于解决这样一个问题：在高考指挥教学的既成事实下,如何通过合理的考试来引导更为有效的历史教学？针对这一任务,
关键词：命题思路 话语背景 阅读障碍 解读 文本 
道德领导思想对高校教师管理的启示
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2012年第3期78-79,共2页吴凤姣 沈本良 
萨乔万尼的道德领导思想提倡以道德权威为基础,通过建立学习共同体来有效领导学校,拓展传统领导理论的权威基础。其中的道德权威和共同体思想契合了高校教师的工作特点,对当前高校教师管理者在管理理念、构建教师共同体、培育领导替身...
关键词：道德领导 高校 教师管理 
香港中学文凭考试化学科校本评核简析
《化学教学》2011年第2期77-79,共3页褚慧玲 陈波 
2009年上海市教育科学研究项目(B09054)
本文对香港中学文凭考试化学科校本评核进行了较完整的阐述，并分析了其对内地学业评价体系的借鉴作用。
关键词：香港中学文凭考试 校本评核 化学科 
香港中学文凭考试生物科校本评核简析被引量：2
《生物学教学》2010年第9期47-49,共3页贾林芝 褚慧玲 
2009上海市教育科学研究项目“学业评价中的试卷设计与试题命制技术研究”(B09054)资助
本文介绍了香港地区中学生物科校本学业评核的准则、设计思路以及案例。
关键词：香港地区 中学文凭考试 生物科评价 
高考英语卷写作题的测量目标与试题命制
《复印报刊资料（中学外语教与学）》2010年第6期27-29,共3页徐欣幸 
引言 当前高考卷的功能主要是用于选拔，但不可否认，它对课堂教学的反拔作用是巨大的。人们通常认为，一个好的考试自然会对教学产生积极的反拨作用，事实上并非如此。如果试题命制者没有清楚说明考试究竟要考什么、为什么要考这些东...
关键词：试题命制 高考英语 测量 写作题 课堂教学 反拨作用 反拔作用 能力水平 
从彭禹的《新航路的开辟》一课谈“三维目标”被引量：1
《历史教学（上半月）》2010年第3期41-42,共2页顾春梅 
首先要声明的是，评课意见是开放性的，不同的人对同一堂课可能有不同的感受，我不认为存在所谓权威性的、压倒一切的意见。因此，我的意见只是“一种”意见，选择和评价的权力在于教师，在于读者。另一方面，我也愿意毫不含糊地表达自...
关键词：过程 时间感 空间感 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部