江西教育学院教育系

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发文作者：胡永萍陈美荣朱晓颖王海仔姜云飞更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理医药卫生更多>>
发文主题：校长书院教师基础教育课程改革更多>>
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县级教师进修学校管理模式的标准化建设被引量：1
《教育教学论坛》2013年第52期28-29,共2页朱晓颖 
江西省十二五社科规划(2011)项目"县级教师培训机构标准化建设研究"的阶段性研究成果(项目编号:11JY06)
县级教师进修学校管理工作的质量是农村教师教育培训质量的重要保障。依据"标准化"的思路与方法,从进修学校管理目标、机制、职能和师资等方面着手,构建一套适合县级教师培训现状的、科学合理的标准化管理模式,是促进农村教师教育培训...
关键词：教师进修学校 管理模式 标准化建设 
有多少特长是学校给的
《江西教育（管理版）（A）》2013年第7期14-,共1页叶存洪 
有时应教育行政部门或教研部门的邀请,担任评委,去中小学检查或评审,学校方面经常会组织一些学生"展演"——让学生或歌或舞,或书或画,或奏或诵……当评委看得"入神"时,学校领导就会"不失时机"地介绍、强调"我校的素质教育如何如何好,结...
关键词：校本课程 
谈基于校长领导力的学校改进策略——XJ中学改进的个案分析被引量：1
《教育探索》2013年第5期74-76,共3页胡小萍 叶存洪 
江西省教育科学规划重点项目(11ZD084);江西省高校人文社会科学项目(JY1209)
校长在改进学校中起至关重要的作用。体现这种领导力的是校长作为管理者、教育者和领导者的专业素养和独特的人格魅力等。而基于此所推行的实施专业的教学领导、树立共同愿景及明确责任分担等是改进学校的可行策略。
关键词：校长 领导力 学校改进 策略 
老子与道家教育思想的形成
《青春岁月》2013年第9期252-252,共1页姜云飞 
老子,春秋末期人,生卒已无考。曾作过周朝的史官,晚年在故乡隐居讲学。他以"道德"为教,为道家学派创始人。本文浅谈了老子与道家教育思想的形成。
关键词：老子 道家 教育思想 
少子化时代中美家长育儿态度调查报告——基于教养实践中的若干问题被引量：2
《上海教育科研》2013年第3期47-51,共5页李欢 刘晶波 邱蔚 
美国韦伯州立大学海明威新教师资助(WeberState University Hemingway NewFaculty Grant;2009)课题成果之一
同处于少子化时代的中美两国家长面临着相似却又各自不同的外部环境。受文化传统及社会环境的影响,中美家长在育儿态度上有一定的差异性,主要表现为:与美国家长相比,中国家长对隔代教养更依赖却又更担忧;对儿童发展动因更为强调教育和...
关键词：少子化时代 中美教育观念 对比研究 
谁的“猴子”谁背
《江西教育（管理版）（A）》2013年第1期9-,共1页叶存洪 
现在很多领导都喊忙,忙到什么程度呢?一言以蔽之——"眼睛一睁,忙到熄灯".这里面固然有很多原因,但其中一个重要方面是"工作很重要,必须保证结果,让下属去做总觉得不那么放心,与其左一个交待、右一个督促,还不如减少环节,自己一竿子插...
关键词：领导 时候 猴子 
学业发展公平:基础教育实践的理想样态被引量：3
《江西社会科学》2013年第1期230-233,共4页朱晓颖 
教育部重点项目"以生本教育推进素质教育的实践研究"(DHA080090)
学业发展公平具有两个意蕴:一是同等的发展机会;二是同质的发展结果。同等的发展机会要求教师在教学过程中将"公平"转化为平等的关爱,为学生的发展提供外部支持;同质的发展结果彰显的是对个体生命价值的尊重。同质不等于同样,差异化的...
关键词：教育过程 学业发展公平 学生 差异化发展 
高考“弃考”现象引发的思考
《湖北招生考试》2012年第6期28-30,共3页叶存洪 
近年来,高考"弃考"人数呈递增趋势。对此,不应避而不谈,重要的是,应该由此而加快教育改革的步伐,使基础教育到高等教育、教育体制到课程教学等都得到进一步的优化。
关键词：高考 弃考现象 基础教育 高等教育 教育改革 
国内外学习风格研究述评被引量：16
《上海教育科研》2012年第12期18-21,共4页陈美荣 曾晓青 
江西省教育科学规划课题"中小学生学习优势理论与实践研究"(编号:09YB135)的成果
学习风格是反映学生个体差异的重要概念之一。在学习风格近六十年的研究历程中,美国圣约翰大学的Dunn&Dunn提出了学习风格模型,被认为是关于学习风格要素的先驱性成果,其后Curry的"洋葱模型"几乎囊括了所有相关的学习风格理论。本文着...
关键词：学习风格述评 
中学生学习风格的调查研究
《江西教育学院学报》2012年第6期173-176,共4页陈美荣 曾晓青 
江西省教育科学规划项目"中小学生学习优势理论与实践研究";编号:09YB135
以所罗门学习风格问卷为工具,对473名中学生进行了调查。结果发现:绝大多数中学生在信息加工上属于沉思型;在信息理解上属于序列型;在信息感知上属于直觉型的;在信息输入上属于视觉型;性别、学校类型与班级类型不会对学习风格产生影响;...
关键词：中学生 学习风格 信息加工 
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