湖北师范大学外国语学院

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发文作者：王勣杨帆更多>>
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基于击键追踪技术的读写综合测试的认知过程研究
《教育进展》2025年第1期1044-1048,共5页赵凯 
湖北师范大学2023年度校级教育教学改革研究重点项目(2023020)。
本研究以英语专四读写综合测试为例,采用击键追踪技术对考生在完成任务过程中的写作停顿行为进行收集,同时采用刺激回忆访谈法,旨在明晰读写综合测试所引发的考生认知加工过程。结果表明:写作前期,考生主要经历推断、命题信息整合、意...
关键词：读写综合测试 击键追踪技术 认知过程 
基于核心素养的高中英语跨学科教学探讨
《社会科学前沿》2024年第12期340-348,共9页刘研研 
本文是教育部2023年度高校思想政治工作精品项目“思政引领、六位一体、四维联动——‘英国文学选读’课程育人的12年耕耘与研究”(项目编号:2023075)和湖北省教育厅2022年湖北高校省级教学研究项目“师范院校国家级一流本科英语专业建设和人才培养的创新与实践研究”(项目编号:2022349)的阶段性成果。
随着教育改革的深入,核心素养的培养已成为教育领域的重要目标。随着教育理念的不断更新和教学模式的不断探索,跨学科教学作为一种新型的教学模式渐渐受到关注。并且高中英语作为培养学生语言能力、跨文化交际能力的重要学科,其跨学科...
关键词：核心素养 跨学科教学 高中英语 
中国特色外语教学法的本质和原则
《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第6期104-110,共7页丰国欣 吴晓凤 
本文首先梳理了学术界对教学法和中国特色外语教学法的种种误解,提出并论述了构建中国特色外语教学法的四个本质和原则,即必须适应中国外语教学环境、必须基于目的语本体规则、必须符合中国学习者的认知心理、必须根植于中国教育传统。...
关键词：外语教学法 中国特色 误解 本质 原则 
大中小学课程思政一体化视域下初中英语教学空间的构建
《教育思想理论研究》2024年第10期94-96,共3页龚姿 唐凤华 
湖北师范大学2021年度课程思政教学改革研究重点项目“‘正反馈螺旋模式’驱动下基础英语课程思政的行动研究”的阶段性成果;项目编号:kcszy202105。
本文聚焦于实现大中小学课程思政一体化,以探索初中英语教学空间的构建为目标。通过深入的教育哲学分析,本研究致力于明确将思想政治教育元素融入初中英语教学的目标。本研究认为,在这一视角下,初中英语教学空间具有三个核心维度:多维...
关键词：课程思政一体化 初中英语 教学空间 
新闻传播中的信息结构研究
《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第5期68-76,共9页南叶子 南潮 
国家社科基金项目“英汉语受事提升句生成的对比研究”(22BYY008);湖北省教育科学规划课题“英语教育硕士专业课程思政‘三位一体’建设研究”(2022GB063)。
新闻传播活动中以信息的有效传播为首选目标。信息结构是概念结构、句法结构和语用结构三者协同的最佳表达式。信息结构就是话语行为人基于概念结构和交际意图生成的、满足易读条件,以信息流形态呈现的最佳句法表达式和信息传播途径。...
关键词：概念结构 信息结构 话题 焦点 
生成语法下语言运算流程中的语用研究
《山东理工大学学报（社会科学版）》2024年第5期79-87,共9页南潮 
国家社科基金:项目“英汉语受事提升句生成的对比研究”(22BYY008);湖北省教育科学规划课题“英语教育硕士专业课程思政‘三位一体’建设研究”(2022GB063)。
生成语法自创立以来,坚持语言内部运算系统的研究以句法为中心,同时肯定语用研究的必要性和重要性,其中逻辑形式界面的研究涉及语言外部行为系统的语言使用部分,与话语或语用直接关联。设想界面把语言内部和外部系统有机连接起来,语用...
关键词：语言运算流程 界面条件 错位 语用 
以问启思:问题链在初中英语阅读教学中的实践探究
《教育进展》2024年第9期805-811,共7页徐思 张小胜 
阅读教学既是初中英语教学的重要环节,也是思维品质发展的重要渠道。问题链作为促进学生思维发展的重要工具,可以有效提高学生对阅读文本的理解能力。本文基于初中英语阅读教学的实际案例,阐述引入性问题链、诊断性问题链、探究性问题...
关键词：问题链 初中英语 阅读教学 
刑事庭审法官话语博弈目的及策略特征研究
《政法学刊》2024年第4期91-98,共8页向波阳 徐傲龙 
刑事庭审法官话语的博弈交际具有阶段性、兼容性和整体性等特点,法官通过控制话题、话语轮转、问答序列、指令性言语、重述、重复、打断、预设、对照和修正等话语策略来组织控辩双方有序地进行话语博弈,实现博弈交际目的一致、目的中立...
关键词：刑事庭审 博弈交际目的论 法官话语 话语策略 
基于大观念的高中英语单元整体教学设计研究
《小说月刊（下半月）》2024年第16期0229-0231,共3页徐梦妮 
大观念和单元整体教学是当下高中英语教学研究的重点和热点,也是进一步深化英语课程改革的两个关键性要素。基于大观念的单元整体教学,以新课标为导向,以培养和落实核心素养为目的,将知识进行重组优化,构建新型整体知识框架,能有效促进...
关键词：大观念 单元整体教学 高中英语 核心素养 
基于实录的高中英语课堂对话环境:特征与启示
《中小学班主任》2024年第14期4-9,29,共7页盛雅乔 高旭阳 
湖北师范大学2022年度教师教育研究开放基金项目“循证实践课例驱动下中小学英语课堂对话结构的改进研究”(项目编号:2022TEY06);湖北师范大学研究生院研究生创新科研项目“深度学习驱动下外语课堂对话结构的改进:话语互动的视角”(项目编号:20220440)阶段性研究成果。
高质量课堂教学是一个问题启迪、对话生成的过程。课堂话语作为师生传递信息的重要方式,决定了教学的有效性,影响着教学的效果。本文从常规型课堂和自主型课堂两种不同教学方式的课堂入手,围绕话语量、话语机会、话语内容与性质、会话...
关键词：常规型课堂 自主型课堂 课堂话语 高中英语 
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