湖南师范大学学报编辑部

作品数：66被引量：97H指数：5
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徐特立论教师工作的崇高性
《徐特立研究（长沙师范专科学校学报）》2007年第4期61-65,共5页赵士启 
徐特立在关于教师工作的崇高性方面，提出了一系列深刻的见解：教师工作是培养人才的光荣重要的岗位，教员享有人民教师的政治社会地位；中小学教师是掌握人类的基础教育者，是人的全面发展素质的启蒙者；教师在社会发展和国家建设中占...
关键词：徐特立 教师 崇高事业 文化干部 政治社会地位 技术职称 
教师是教书育人的领导者
《徐特立研究（长沙师范专科学校学报）》2007年第2期10-12,24,共4页赵士启 
徐特立指出，教师是教育教学工作的组织者，是教书育人的主导者，是学生学习的检测者，因此，“教师是领导者”。
关键词：徐特立 教师 领导者 
教师是真理的传播者——学习徐特立先生教学法思想的几点体会
《徐特立研究（长沙师范专科学校学报）》2005年第1期17-21,共5页赵士启 
徐特立先生的教学法思想内涵丰富，其中建立平等民主的师生关系，充分发挥教师的主导作用，实施主人翁教育，用唯物论指导教学以培养学生的科学世界观，以及运用古今中外法汲取文化遗产，根据儿童年龄心理特征采取适宜的教学方法等，在...
关键词：徐特立 教学法思想 师生关系 人格平等 领导者 主人翁 思想内涵 教学法 先生 教师 
论长沙国的历史地位被引量：2
《湖南城市学院学报》2005年第1期55-59,共5页罗庆康 
刘邦之所以封吴芮为长沙王,是为了稳固刚建立的西汉政权,镇抚南越国,也是因吴芮确有大功所致。历时近半个世纪的吴氏长沙国,创造了自战国时的楚国后的湖南第二次繁荣,是“文景之治”中最亮的一部分。另外,丞相利仓和太傅贾谊也为此作出...
关键词：长沙国 吴芮 利仓 贾谊 历史地位 
论西方教育功能理论的历史发展
《教育史研究辑刊》2003年第3期92-95,共4页孙俊三 谢丽玲 
在西方教育史上，各种教育功能理论可谓形形色色、丰富多彩，但在教育发展的各个不周的历史时期，又有其具有代表性的并在某一历史时期起主导作用的理论主张与理论流派。在古代社会，为巩固社会政治制度服务是学校教育的主导性功能，教...
关键词：西方教育史 教育功能理论 社会政治制度 主导性功能 学校教育 
论马楚的历史作用及地位
《湖南师范大学社会科学学报》2003年第2期124-127,共4页罗庆康 
五代时期,马殷在湖南建立了楚国。由于马氏父子采取了"养士息民"之策,经济上出现了短暂繁荣,文化上有所创新,丰富了湖南古代历史文化宝库。
关键词：马楚 历史作用 历史地位 
论教育理论的深化与教育两大功能的实现被引量：2
《教育理论与实践》2003年第7期1-4,共4页孙俊三 谢丽玲 
湖南省教育科学"十五"规划课题:社会学方法在教育科研中的应用
教育的改革与发展,在一定意义上就是教育功能的变革与扩展,就是为了更好地发挥教育的功能。由于教育功能的选择和实现具有相当的复杂性和难度,因而,在教育改革迅速深化的过程中,研究教育两大功能的相互关系问题,用科学的认识指导教育功...
关键词：教育理论 教育功能 制约因素 选择原则 
论职业犯罪的道德调控被引量：1
《湖南公安高等专科学校学报》2003年第1期8-12,共5页李培超 李彬 
职业犯罪有非常强的职业特点,因此对职业犯罪的道德调控应该是伦理学关注的一个非常重要的课题。职业犯罪也有深刻的道德根源,它是对道德的违背和破坏,也是社会道德力量弱化的一种表现。但是,人们职业价值观在当代的转变为对职业犯罪进...
关键词：职业犯罪 道德调控 伦理学 价值观念 法律防范 
奔者不禁"不是"结婚旅游
《湖南师范大学社会科学学报》2002年第6期91-92,97,共3页帘青 
用"奔者不禁"的礼制和习俗来证明先秦时期"结婚旅游"的"广泛存在"和"蔚然成风"是站不住脚的。从社会背景看,"奔者不禁"不过是原始群婚习俗的残余,是一种代表着以生殖机能为宗教的原始礼俗;从字词的历史含义来看,先秦时期的"奔"只表明女...
关键词：“奔” “私奔” 结婚旅游 礼制 习俗 先秦时期 
论审美对象
《湖南师范大学社会科学学报》2002年第6期38-43,共6页谭容培 
审美对象对我们来说,有似曾相识而并不熟识之感,真正深究起来,对它的形成、结构和特性都不甚清楚。其原因恐怕在于,与形态相对清晰和稳定的其他客体对象不同,审美对象具有一定的模糊性和可塑性,在很大程度上它是"幽渺以为理,想象以为事...
关键词：审美对象 建构 前景 后景 形式感情 象征性感情 
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