浙江大学本科生院

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发文作者：金娟琴毛水生谷辉王琎曹旻鸣更多>>
发文领域：文化科学一般工业技术自动化与计算机技术医药卫生更多>>
发文主题：高校教学改革大学生教学质量课程更多>>
发文期刊：《教育理论与实践（学科版）》《高校辅导员》《中国高教研究》《科教导刊》更多>>
所获基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目教育部人文社会科学研究基金浙江省人力资源和社会保障科学研究课题更多>>
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“数字循证”赋能教学质量进阶——基于“教在浙大”的实践探索
《中国大学教学》2025年第3期61-70,共10页郑春燕 杨舒心 何珊云 
浙江省高等教育学会2023年度高等教育研究课题“督、评、导一体化教学质量保障体系研究——基于‘数字循证’的教学质量提升机制”(KT2023007)。
传统教学质量评价与改进机制存在指标个性化和灵活性不足、证据客观性和有效性不充分、成果应用和改进力度偏弱等问题。基于循证教育理念,借助数字技术赋能,通过全过程、自定义的嵌入式数字化评价指标工具,“解构”真实教学视频,实时反...
关键词：教学评价 教学督导 循证教育 数字化 教育治理 
高校教师人工智能素养及提升策略被引量：1
《开放教育研究》2025年第1期23-33,共11页李艳 孙凌云 江全元 陈立萌 杨旸 吴飞 
2024年度国家自然科学基金面上项目“基于垂直领域大语言模型的智能中文写作平台设计、研发与应用研究”(62477040);浙江省高等教育“十四五”本科教学改革项目“研究型高校师生生成式人工智能使用指南研究”(JGBA2024838);浙江大学研究生教育研究课题“基于生成式人工智能(AI)的研究生科研训练及学术写作行为研究”(YJSJY20240101)。
高校教师是智能技术能否以及如何进入高校的关键守门人,其人工智能素养水平直接决定智能时代高校教育教学变革的方向、速度和质量。本研究认为,人工智能素养是高校教师胜任智能时代教书育人、科研创新、社会服务和文化传承等工作需具备...
关键词：高校教师 人工智能素养 人本价值 
大学生人工智能素养红皮书(2024版)被引量：2
《科教发展研究》2024年第2期71-96,共26页吴飞 李艳 陈静远 江全元 孙凌云 
2024年6月16日,浙江大学召开高校人工智能教育教学创新研讨会议,共同探讨人工智能背景下高校教育教学的新思路、新方法和新举措。会上,浙江大学联合24家国内顶尖的人工智能教育单位发起成立“高校人工智能教育教学创新协作机制”,引领...
关键词：人工智能 拔尖创新人才培养 高校教育教学 教育教学创新 研讨会议 智能时代 深度融合 协作机制 
浙江营:在浙之滨,启梦远航
《中国科技教育》2024年第2期54-55,共2页赵爱军 李梦琦 徐易成 
2023年7月21日上午,由浙江省科协、浙江省教育厅共同主办,浙江大学、西湖大学、浙江工业大学、杭州电子科技大学承办的2023年浙江省青少年高校科学营开营仪式暨中国科协、教育部主办,浙江省科协、浙江省教育厅、浙江大学承办的全国青少...
关键词：浙江省科协 浙江省教育厅 浙江工业大学 中国科协 青少年科技教育 浙江大学 后备人才 杭州电子科技大学 
高校拔尖创新人才选拔培养:概念、内涵及提升路径被引量：3
《科教文汇》2023年第16期13-15,共3页刘鹏 
教育部学生司2022年委托课题“高考志愿填报咨询服务现状、问题与建议”。
加强拔尖创新人才选拔培养是建设教育强国、科技强国和人才强国的关键举措,具有重要的时代意义。长期以来,我国开展了拔尖创新人才选拔培养的理论探索和系列实践,取得了突出成效。然而,在当前普通高考招生制度背景下,拔尖创新人才选拔...
关键词：拔尖创新人才 选拔 培养 
大学生实践教育共同体建设的理论内涵与实践路径
《高校辅导员》2023年第2期60-64,共5页朱佐想 杨旸 陈晓伟 
浙江大学2021年度德育与学生发展研究课题“高校思政课教师与辅导员协同发展机制研究”阶段性成果。
大学生实践教育共同体是指以实践育人为目标,吸纳高校、政府、企业和社会组织等多元主体共同参与,通过资源共享、互动合作建立起的生命有机体。推动大学生实践教育共同体建设,有利于促进实践教育的资源集聚和模式变革,解决实践教育资源...
关键词：人才培养 社会实践 实践教育共同体 
浙江大学分营:光与影之歌
《中国科技教育》2023年第2期56-57,共2页赵爱军 夏孟华 
2022年7月11日上午,2022年青少年高校科学营浙江大学分营开营仪式在浙江大学紫金港校区蒙民伟楼举行,来自省内各地和广西、贵州、新疆、台湾等18个地区的高中生及带队教师以线下线上相结合的方式参加了活动。期间,营员在专家教授、志愿...
关键词：国家级实验教学示范中心 教学中心 国家重点实验室 计算机辅助设计 带队教师 浙江大学 图形学 超重力 
美国波特兰州立大学:“步步为营”的在线作业“意见书”
《上海教育》2022年第35期40-43,共4页沈演 谷辉 
浙江省教育科学规划2022年度研究课题“中国基础教育跨国吸引力研究:基于英国、美国、印度和新加坡PISA媒体报道的分析”(GH2022368)研究成果。
教育技术的蓬勃发展推动学习形式从传统线下的面对面模式拓展至线上的屏对屏模式,MOOC、翻转课堂等在线学习形式越来越多地纳入高校的课程设计。作为在线课程的评价方式——在线作业,也随之不断完善其形式与构成。如何设计基于复杂任务...
关键词：在线作业 在线课程 在线学习 波特兰 翻转课堂 步步为营 课程设计 评价方式 
浙江大学:“入学一件事”助推数字化转型
《中国教育网络》2021年第9期52-53,共2页张建霞 王琎 洪波 
"入学一件事"场景应用的上线,解决了当前学生入学的主要需求,在此基础上,形成电子档案,初步建立新生个人数字档案。新生入学报到作为新生与大学正式接触的第一项事务,涉及到的业务部门、信息很多,是一项需多方配合协同的复杂事项,关系...
关键词：数字化转型 电子档案 大学治理 数字档案 第一印象 新生 浙江大学 常态化管理 
国际化对药学人才培养的作用及其实现路径--以浙江大学药学院为例被引量：6
《药学教育》2021年第3期1-4,共4页范骁辉 徐潇 沈丽娟 朱卡林 王芳 刘有恃 
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目,编号jg20190012;浙江大学“十三五”第一批教学改革研究项目,编号Zdjg08048。
提升全球竞争力、培养国际化人才已经成为新时代人才培养的重大命题。浙江大学药学院以培养“兼具创新精神和全球竞争力的药学拔尖人才”为目标,围绕关键原则、关键内容、关键支撑、关键载体和关键保障五个维度,将国际化建设贯穿于药学...
关键词：国际化 药学拔尖人才 三三式 五个关键 
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