上海师范大学附属第二实验学校

作品数：41被引量：37H指数：3
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发文作者：孙佳文吴悦王国鸿更多>>
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发文期刊：《当代学生》《当代学生（读写）》《中文自修》《中学科技》更多>>
所获基金：国家社会科学基金上海市哲学社会科学规划课题更多>>
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素养导向的道德与法治跨学科项目化学习设计与实施研究
《现代教学》2025年第1期121-122,共2页吴慧玲 
本文展示了初中道德与法治跨学科主题学习活动的设计思路,并提炼出基本流程与实施策略,旨在通过跨学科项目化学习,全面提升学生综合素养,为其全面发展奠定坚实基础。
关键词：核心素养 道德与法治 跨学科项目化学习 
打造多样项目化学习课程 为学生未来美好生活奠基
《陶行知学刊》2024年第4期41-42,共2页方蕾 
教育不仅塑造了当下的生活,更为学生未来的美好生活奠基。在国家课程教学改革的背景下,我们深入探究了教育与生活的紧密关联,坚守着创造美好生活的教育愿景。为此,我们进行了国家课程项目化学习实践,优化“SPARK火花课程”,打造个性化学...
关键词：办学思想 项目化学习 美好生活 
这也是课堂
《当代学生》2024年第12期42-42,共1页李亦轩 
线上候考室里洋溢着紧张的气氛,只听到考生们翻谱子的“哗啦”声和轻哼声。如果不能通过考级,无数汗水就要付诸东流,谁也不敢掉以轻心。旁边考生高亢的旋律让我陶醉。这是考场,但也是课堂。他没有花哨技巧,基本功扎实,动作流畅,演奏得...
关键词：考级 课堂 基本功 考生 
以学定教背景下小学语文综合实践活动设计策略探究
《陶行知学刊》2023年第1期83-85,共3页章衎 
小学语文综合实践活动是指以实践为基础,以语文为纽带,融合多学科知识的教育活动。通过多种形式和方式的实践活动,让学生体验语文知识的真实性、实用性和生活性,提高学生的语文运用能力和思维创新能力。文章从小学语文综合实践活动的内...
关键词：以学定教 小学语文 综合实践 
武术与民族传统体育专业人才培养的困境与对策被引量：15
《体育学刊》2023年第1期124-129,共6页刘文武 胡陆顺 朱娜娜 
国家社会科学基金资助青年项目(16CTY019);上海市哲学社会科学规划课题一般项目(2021BTY002);上海市科学技术委员会项目(19080503200)。
为提升武术与民族传统体育专业人才培养质量,运用文献资料、走访调研、专家咨询等研究方法探讨人才培养的困境和对策。研究认为:生源渠道单一、与社会需求和要求脱节、就业对口率及层次低等方面是当前武术与民族传统体育专业人才培养面...
关键词：学校体育 武术与民族传统体育专业 人才培养 
问题导向下的项目化学习设计和实施——线上体育教学方式新探索被引量：1
《中国学校体育》2022年第12期26-28,共3页代文娟 任书堂 
新型冠状病毒疫情期间,体育课转为线上进行,学生居家锻炼活动受较多限制,考虑到学生增强体质、提高免疫力的现实需求,笔者遵循“初中体育多样化”的课程改革思想,结合学校提出的“指向创造性问题解决的项目设计实施与评价”,进行了线上...
关键词：创造性问题解决 锻炼活动 学习历程 管理手册 运动健身 问题驱动 问题导向 项目化学习 
理法复归:新时代武术发展需要致力的一个方向被引量：10
《西安体育学院学报》2022年第4期470-476,共7页刘文武 朱娜娜 
国家社会科学基金青年项目(16CTY019)。
将文化贯穿于技术传承与传播过程,是武术在新时代获得更好发展、服务“文化强国”战略的重要途径。运用文献资料法、实地观察法、比较分析法等研究方法,深入剖析了武术在传承传播实践中所存在的“表层技术”与“内在文化”相脱离的问题...
关键词：武术技术 武术文化 理法 武术发展 新时代 
学科项目化学习学校整体实施的探索
《现代教学》2022年第13期16-17,共2页方蕾 
在学校整体实施学科项目化学习的过程中,探索学科项目统整单元教学的路径,形成学科项目化学习在日常教学中的基本样态,是项目化学习的重点研究方向。本文梳理了学科项目化学习实施的关键步骤和核心问题的解决过程,提供了学校在项目化学...
关键词：学科项目化学习 核心特征 校本实施 
元素家族中的“两面派”
《中学科技》2022年第1期3-9,共7页涂皘 朱杰 
万物都由元素组成目前人类已发现了118种元素,但日常生活中我们经常与之打交道的不过其中十之二三。元素组成的各类化合物(或单质),用好了可以造福人类。但若让化合物的组成发生改变,或让它们出现在不该出现的地方,就会危害人体健康,破...
关键词：生态环境 元素组成 造福人类 日常生活 化合物 打交道 
注重单元重构建 依托变换探思路--“证明举例-和差倍半关系”的学程设计
《数学教学》2021年第10期31-36,共6页孙振飞 程天琳 
1教学定位1.1对教材结构的理解在沪教版数学教材八年级上册第十九章“几何证明”中,第一节内容为“几何证明”,其包含两部分:“19.1命题与证明”“19.2证明举例”.大多数教师的设计是:“19.1命题与证明”安排2课时,目的是有利于学生从...
关键词：教材结构 教学定位 能力层次 数学教材 几何证明 单元重构 课时安排 学程设计 
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