湖南大学教育技术研究所

作品数:14被引量:99H指数:4
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发文作者:胡兵张小姣肖利娟黄建刚赵翠更多>>
发文领域:文化科学自动化与计算机技术理学机械工程更多>>
发文主题:认知弹性理论大学物理网络学习教学设计模式基于B/S架构更多>>
发文期刊:《中国大学教学》《湖南工业职业技术学院学报》《现代教育技术》《电化教育研究》更多>>
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网络适应性学习中的测试研究
《中国教育信息化(高教职教)》2010年第4期55-58,共4页肖利娟 陈曙光 仇焕青 
本文在研究网络适应性学习中测试需求的基础上,分析了测试的认知目标层次和考核的知识,根据学生的答题情况适应性地出题施测,并应用模糊理论评估学生的认知能力和知识掌握程度,诊断出学习问题,并据此安排教学策略和内容,以促进学习。
关键词:适应性学习 测试 诊断 模糊理论 导学 
在线导学测试平台在学习支助服务系统中的实践探索被引量:1
《现代教育技术》2009年第11期118-122,共5页辛艾桐 张智 
网络技术的发展和现代教育理论的研究使网络化学习平台在远程开放教育教学中起到举足轻重的作用,在保证良好教学效果的同时,绝不能忽视远教学员的学习消化,只有做到有授有得才能保证知识的连续性。基于知识推理的在线导学测试平台用实...
关键词:知识推理 测试系统 自适应 双向反馈 
高水平大学实施教学工作“扁平管理”的探讨被引量:3
《中国大学教学》2009年第4期72-74,共3页刘子建 唐加强 李勇军 
文章分析了高水平大学创新教学管理的必要性和行政主导型教学管理的弊端,提出了基于“扁平管理”理念构建学术主导型教学管理体系的观点、发挥教授群体作用实现教学工作扁平管理的方法、实施责任教授等制度建设学术主导与行政服务相结...
关键词:教学管理创新 扁平化体系 学术主导 责任教授 
基于web的项目管理系统设计被引量:4
《现代教育技术》2009年第2期104-106,共3页刘志明 黄建刚 姚凌江 李勇军 付章杰 
本系统运用工作流技术和组件技术解决了"国家大学生创新性实验计划"项目申报和管理过程中业务复杂等矛盾,利用数字水印技术保护了项目的知识产权。系统还实现了对项目各种数据的采集、统计和分析。
关键词:工作流技术 组件技术 数字水印技术 项目 
学分制下桂林航专学生管理工作中的问题与对策被引量:1
《桂林航天工业高等专科学校学报》2008年第4期93-94,98,共3页杨华 谢仁恩 黄健 
学分制是一种新的教学管理模式,给学生管理工作带来巨大的冲击。论文着重分析了在桂林航天工业高等专科学校跨入万人大学,办学规模上了一个新的台阶,学分制的教学管理模式不断深入的新形势下,学生管理工作存在的几个问题并提出了相应的...
关键词:学分制 学生管理 学生工作 
开放实验综合性资源型网络平台的设计与实现被引量:2
《现代教育技术》2008年第11期117-119,共3页付章杰 姚凌江 李勇军 刘志明 
开放实验综合性资源型网络平台是利用传统的互联网络和新一代移动通信网络相结合而建立的一个智能化、人性化的多功能平台。文章在考察高校开放实验管理系统现状的基础上,探讨了该综合支持平台的主要特点、功能及实现的技术,最后对其成...
关键词:开放实验 综合网络平台 无线网络 短信平台 
浅探PBL在大学计算机基础课程教学的应用被引量:10
《现代企业教育》2008年第18期169-170,共2页谢仁恩 陈曙光 
问题式学习(PBL)是建构主义指导下的一种新型学习模式。本文首先分析了问题式学习(PBL)的涵义、特点和基于问题的研究性学习模式,然后将PBL模式应用于大学计算机基础课程教学,进行了PBL模式的应用探究。
关键词:问题式学习(PBL) 大学计算机基础 教学 
基于B/S架构的开放实验网络管理系统的实现被引量:3
《中国教育信息化(高教职教)》2008年第6期27-29,共3页付章杰 姚凌江 刘志明 张小姣 
湖南大学2007年实践教学改革项目(2007033)
开放实验网络管理系统是针对近年来高校实验室开放所带来的诸多问题而建立起来的一个信息化、网络化、智能化的管理系统。该系统旨在利用现代教育技术来提高实验教学的质量,同时也为高校探索实验室建设的方针政策提供决策依据。
关键词:开放实验 网络 管理系统 新模式 
基于磁流变气动伺服系统的数字PID控制器的设计被引量:1
《桂林航天工业高等专科学校学报》2008年第2期8-9,12,共3页杨华 王焱玉 谢仁恩 
论文针对磁流变液体的气动位置伺服控制系统,介绍其PID控制器的设计。在介绍PID控制器的基本原理的基础上,结合系统被控对象的特性、控制器要求对传统算法进行改进,并采用系统性能指标法借助MATLAB软件对系统PID控制器的三参数进行整定。
关键词:PID调节器 参数整定 气动伺服系统 
现代教育评价的若干取向--兼论知识经济时代教育评价的应然选择被引量:1
《成人教育》2008年第5期51-52,共2页曹贤中 何仁生 黄建刚 
教育评价存在科学主义取向与人文主义取向、内部评价与结果评价、形成性评价与总结性评价、主体多元评价与主体单一评价等方面的不同取向。面向知识经济时代的要求,对业已存在的基本倾向进行融合是现代教育评价的应然选择。
关键词:教育评价 取向 知识经济 融合 
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