音乐学专业

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多维进阶——音乐学专业钢琴弹唱课程教学效果提升的新途径
《艺海》2024年第3期79-82,共4页刘亮 
2022年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目A类“思政引领、多维进阶、校地融合:音乐学专业钢琴弹唱课程教学改革与实践”研究成果,编号:2022JGA405
钢琴弹唱是音乐学专业的核心课程之一,对于培养学生的全面音乐素养具有积极意义。在当前的教学实践中,如何进一步优化教学方法,实现钢琴弹唱教学质量的有效提升,是亟待解决的问题。为此,本文引入“多维进阶”这一创新教学理念,从多个层...
关键词：多维进阶 钢琴弹唱 音乐教育 教学效果 实践应用 
音乐学专业实践教学体系建设之我见被引量：1
《艺海》2020年第4期128-129,共2页张蜜 
2016年湖南省普通高等学校教学改革研究课题《音乐学专业实践教学体系构建的实证研究——以长沙师范学院为例》阶段性研究成果,编号:979。
音乐学专业实践教学体系的建设是音乐专业教学和人才培养的重要保障。本文立足于地方师范学院的办学定位和人才培养目标实际,分析音乐学专业实践教学中的不足之处,为后续深入研究与探索奠定基础。
关键词：师范学院 音乐学 实践教学体系建设 
“微课”对《视唱练耳》课程学生自主学习能力的影响被引量：1
《艺海》2019年第4期112-113,共2页罗澎旎 肖雅 
2017年湖南理工学院教学改革研究项目<高校音乐学专业视唱练耳教学中"微课"的应用与研究>成果;编号2017B11;2018年湖南理工学院校级大学生研究性学习和创新性实验计划项目<"微课"对于提升音乐学专业<视唱练耳>课程学生自主学习能力的重要性研究>
本文结合"微课"这一新兴教学模式在高校音乐专业教学中的应用现状,系统分析高校音乐学专业《视唱练耳》课程中学生在学习环境、学习动机、学习内容、学习方式及学习效果等方面的转变,进而总结"微课"对高校音乐学专业《视唱练耳》课程学...
关键词：微课 音乐学专业 视唱练耳 自主学习能力 
地方高校音乐学专业视唱练耳教学改革探究被引量：6
《艺海》2017年第11期127-129,共3页肖雅 
2014年湖南省"十二五"教育科学规划课题项目<信息技术与地方高校音乐学专业教育教学的深度融合研究>阶段性成果;立项号:XJK014CGD039
当下,多元化的音乐现象正在极大地冲击着传统音乐教学。作为地方高校音乐学专业视唱练耳学科,应摆脱原有专业院校"表演性"或高师院校"师范性"的教学模式,按照音乐学专业培养目标及要求,积极探索符合各学科的专业特点、学生未来就业方向...
关键词：音乐学专业 视唱练耳 多元化 信息化 
高师音乐学实施《中国传统乐理》课程的价值
《艺海》2017年第11期137-138,共2页马蔚蔚 
随着我国新课程标准的颁布,现代音乐教育的不断发展和壮大,音乐理论教学也在高师学科建设中得到越来越多的重视,但在乐理课程内容建设上面,高师的音乐学专业大多以西方音乐乐理为核心内容进行教授,而中国传统乐理却始终被"隐匿"起来,只...
关键词：音乐学专业 中国传统乐理 价值 
课外实践对提高音乐学专业学生综合能力的作用
《艺海》2016年第12期121-122,共2页李永云 栗源 
课外实践活动是将平时课堂上、书本里所学到的知识(包括理论知识、技法知识、表演知识等),通过自己的亲身体验或二度创作与改编,塑造并呈现出一个个活生生的音乐形象,使之实现音乐审美价值的一项教学活动。它对音乐学专业学生学习能力...
关键词：音乐学 专业 课外 艺术实践 专业技能 
音乐学专业乐理与视唱练耳课程改革思考
《艺海》2015年第11期119-121,共3页王松 
2012年度湖南省教育科学规划一般资助课题(课题批准号:XJK012BTM008)
乐理与视唱练耳课程是普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修的专业基础课程,该课程对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。如何从实际出发,根据现代课程的新理念,以学生的发展为核心,客观、科学地对该课程进行合理、有...
关键词：乐理 视唱练耳 课程改革 
意大利语音课程在广东高校音乐学专业教学情况调查报告被引量：2
《艺海》2013年第6期192-192,共1页胡振邦 
广州市哲学社会科学发展"十二五"规划课题<意大利语在广东高校声乐教学中新的实践研究>课题编号:11Y25
近年来,我国音乐教育事业飞速发展,各类高校积极开设音乐学专业,以广东省为例,各类公办本科高校25所,其中有18所高校开设音乐学专业,可见该专业在广东高等教育领域已经普遍发展。声乐课程是音乐学专业的主干课,是所有音乐学专业学生的...
关键词：音乐学专业 广东高校 声乐课程 意大利 教学情况 调查 语音 音乐教育事业 
地方院校音乐学专业实践育人课程设置研究
《艺海》2013年第5期213-214,共2页侯新兰 
2012年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(一般项目);编号:湘教通(2012)401号
地方院校音乐学专业的课程设置是影响专业发展的关键环节。课程设置必须符合培养目标的要求,它是地方院校培养目标在学校课程计划中的集中表现,课程设置应该围绕地方高校的使命、特点、市场需求、生源质量进行,面向大众、服务社会、突...
关键词：地方院校 音乐学专业 实践育人 课程设置 
音乐专业学生音乐审美感知觉的培养策略
《艺海》2012年第11期168-169,共2页徐志斌 
浙江省教育厅科研项目课题"音乐学专业学生音乐审美感知觉的培养策略研究"(项目编号:Y201017820)阶段性成果之一
随着高校音乐学专业办学的扩张,学生入学时的音乐综合素质有逐年下降的趋势。虽然,他们入学时已掌握一项乐器或声乐的初步演奏演唱技能,但由于对种类繁多的音乐专业方向接触得较少,音乐审美感知能力水平较差,严重影响他们的音乐学习和...
关键词：音乐专业学生 音乐审美 感知觉 培养策略 音乐教育改革 音乐综合素质 音乐学专业 教育工作者 
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