应用题分析

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显现代数推理过程 提升应用题分析能力——以“列一元一次方程解应用题”教学为例
《中小学数学（初中版）》2024年第7期M0002-M0002,2,3,共3页徐伟建 方晓飞 
初中阶段的列方程解应用题的分析过程是十分严谨的代数推理过程,但由于受教材编写特点以及教师认识不足等因素的影响,教学时,教师往往会忽视应用题的分析过程,未将该过程看作是代数推理的过程,更不会运用推理形式来显现分析过程,从而消...
关键词：一元一次方程 代数推理 应用题分析 推理形式 解应用题 教材编写 初中阶段 消极影响 
基于新课标小学数学应用题教学分析
《前卫》2022年第12期191-193,共3页李林子 
小学数学的教学过程中,计算和应用题是重点、难点.基于新课标的提出,对于学生的数学学习又开展了全新的理念,旨在让学生加深对于数字含义的认识,改变小学数学教学的侧重点,让教师更加关注于学生的数学能力培养.本文从小学数学应用题的...
关键词：新课标 小学数学 应用题分析 
高考全国卷中数学应用题分析
《中小学数学（高中版）》2022年第1期111-114,共4页何波禄 朱成万 
数学应用已经渗透到现代社会及日常生活的各个方面,高中数学课程应培养学生的数学应用意识,感悟数学与现实的关联,学会用数学模型解决实际问题.这需要学生善于观察各种现象,高度关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等...
关键词：生产生活实际 科学技术进步 高中数学课程 善于观察 感悟数学 数学应用题 数学应用意识 主动灵活 
高中数学学生应用题分析解题能力培养策略
《中学生数理化（教与学）》2020年第4期45-45,共1页吴彬 
高中时期的各种数学应用题与学生在小学和初中时期遇到的会有一些明显差别。高中阶段的应用题不仅更复杂,且应用题中会融入很多具体的知识内容,如函数知识、概率问题甚至数形结合的问题以各种形式出现在应用题中。因此,在培养与锻炼学...
关键词：应用题 高中数学 培养策略 
浙江省专升本高等数学考试应用题分析初探被引量：1
《科技资讯》2020年第9期203-204,共2页金友良 
通过全日制专升本考试,选拔普通高等学校高职高专优秀应届毕业生升入普通本科高等院校,进行2年的深造,每年吸引着很多的优秀高职生报考。该文通过精读浙江省专升本高等数学教学大纲,明确考试应用题的基本要求,系统分析2005—2019年浙江...
关键词：专升本 考试热点 应用题 解析 
小学数学提升学生应用题分析能力的教学指导策略
《考试周刊》2020年第19期59-60,共2页李世英 
客观来说,小学生在解答数学应用题时经常因为审题不清而产生一些错误的解题思路,且无法辨别应用题中的"陷阱"条件,难以正确列出数量关系。长此以往,将限制小学生解题能力的长远发展,且并不利于保护小学生的积极学习心理,因此,小学数学...
关键词：小学数学 应用题分析能力 培养策略 
以平面几何为背景的江苏中高考应用题分析被引量：1
《文理导航》2020年第8期15-16,共2页孙宇 
近几年,江苏高考的应用题的题型与日常生活联系更加紧密,从常见事物中抽象出以平面几何为考察背景的一些经典题型。这一类题目,对于学生来说比较容易理解,但是解答起来反而是失分的重点——主要在于找不到相应的解答方法。这一类题目,...
关键词：平面几何 中间变量 消元 
方程应用题分析
《数学学习与研究》2020年第4期145-145,共1页侯立萍 
通过列方程解应用题是最常见的解应用题的方法.通过列方程求解应用问题可以避免反向思维的困难,并且可以直接列出包含未知量的方程.列方程的应用在数学学习中占有一个重要的比例,应用题包含着多种类别,通过对各类应用题进行分类,可以更...
关键词：等式 方程 
谈偏远农村小学数学应用题分析能力的培养
《新一代（理论版）》2019年第10期169-169,共1页杜峰 
甘肃省定西市教育科学“十三五”规划2018年度规划课题《偏远农村小学数学应用题分析能力培养的研究》,课题号:DX[2018]GHB047.
培养小学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务之一。解应用题是发展学生思维能力的一种有效途径。应用题是小学数学教学的重点,也是个难点。对于偏远地区的农村学生来说更是难上加难,笔者认为解答应用题能使学生把认数和计算中所掌...
关键词：师生互动 审题 自主探索 
小学高年级应用题分析能力的培养
《电脑乐园》2019年第2期223-223,共1页张运清 
数学是一门需要很强的逻辑思维能力的学科,在处理数学问题时,需要对问题进行分析,把题目中的逻辑关系整理清楚,才能 对题目“下手”,否则,数学将是一门很难学懂的学科。所以,想要学好数学,就要从小开始培养学生分析问题的能力,为以后的...
关键词：小学高年级 小学数学 应用题 分析能力 培养方法 
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