游戏化学习

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游戏化虚拟情境在国际中文教育中的应用——语篇认知与情绪动机的效用视角被引量：1
《电化教育研究》2024年第7期121-128,共8页张露 方璐 尚俊杰 
2023年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“面向汉语二语语篇理解的在线虚拟情境学习体验的模型构建与评价研究”(项目编号:23YJCZH295);2024年度北京邮电大学基本科研业务费科研项目“国际中文教育视域下融合图谱约束大模型的在线虚拟情境的设计与应用研究”(项目编号:2024RC25)。
随着中国全球影响力的不断提升与国际中文学习需求的日益增长,利用信息技术促进汉语二语学习成为研究热点。研究旨在探究游戏化虚拟情境对国际中文学习者的语篇认知水平和情绪动机的影响。研究采用准实验研究方法,分析了65名学习者在游...
关键词：游戏化虚拟情境 国际中文教育 汉语二语习得 语篇理解 游戏化学习 情绪动机 
学习者游戏经验差异影响游戏化学习的机制与对策——基于大理论视角的研究被引量：1
《电化教育研究》2024年第4期59-66,共8页王崟羽 王雪 
2021年度国家自然科学基金青年项目“教学视频中情绪设计对学习的影响机制及其优化方法研究”(项目编号:62107030)。
学习者游戏经验差异是影响游戏化学习动机、体验与效果的重要因素,但其机制尚不明确,且未形成针对游戏经验差异的游戏化学习对策。鉴于此,研究基于大理论视角,构建游戏经验差异对游戏化学习的影响机制假设模型,并招募具有高、低游戏经...
关键词：游戏化学习 游戏经验 大理论视角 学习动机 影响机制 
基于交互叙事模式的教育游戏设计策略研究被引量：7
《电化教育研究》2023年第9期108-113,121,共7页魏小东 王昱 
2020年度国家自然科学基金项目“基于虚拟化身的光学透射式AR学习环境教学代理研究”(项目编号:62067009)。
教育游戏作为一种数字资源已被证实可以有效地提高学习者的学习体验与学习效果,但鲜有新的叙事方式被投入研究。文章通过文献调研对交互叙事模式展开研究,发现其具有故事驱动、自主选择、感情寄托的特点,具备激发学习动机、优化学习过...
关键词：教育游戏 交互叙事模式 游戏化学习 个性化学习 人机交互 
人工智能课程中游戏化学习培养高中生计算思维实践的研究——以“挑战Alpha井字棋”为例被引量：10
《电化教育研究》2022年第9期63-72,共10页张屹 马静思 周平红 刘金芳 王康 高晗蕊 彭景 
2022年国家自然科学基金面上项目“面向计算思维的中小学人工智能教育框架理论与实践研究”(项目编号:72274076);2021年华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设研究项目“中小学人工智能教育教材研发与应用研究”(项目编号:CCNUTEIII 2021-06)。
推动中小学人工智能教育培养学生的计算思维已成为国内外教育政策和课程标准的共同目标与要求。目前中小学人工智能课程主要关注理论知识的学习和智能技术的体验,忽视了学生思维能力的培养。文章基于输入—过程—结果(IPO)游戏化学习模...
关键词：计算思维实践 游戏化学习 人工智能课程 高中生 
学习科学视角下的数学空间游戏设计与应用研究被引量：7
《电化教育研究》2022年第7期63-72,共10页尚俊杰 曾嘉灵 周均奕 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度延续课题“基于学习科学和游戏化学习的学习能力培养研究”(课题编号:CEFA21067)。
空间能力是信息时代下人才培养的关键之一,与数学学习联系紧密,而立体图形的折叠与展开是中国小学数学图形与几何教学的重难点。教育游戏环境能够促进数学认知和空间能力发展。研究采用设计研究法,基于学习科学视角下教育学、心理学、...
关键词：学习科学 教育游戏 游戏化学习 数学认知 图形与几何 空间能力 折叠与展开 心理折叠 
形式差异的外部概念支架对学生游戏化学习心流和效果的影响被引量：9
《电化教育研究》2021年第12期86-92,99,共8页乔爱玲 龚鑫 韩涵 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于数据驱动的混合式教学质量保障体系研究”(课题编号:CDAA21048)。
游戏化学习作为一种新型学习模式,能有效发挥游戏的教育价值并兼顾教学的知识传递性与学习趣味性的特点,提高学习者的积极性和参与度。文章基于概念支架理论,针对“装机模拟器(PC Building Simulator)”游戏设计了图文和视频两种外部概...
关键词：游戏化学习 概念支架 心流体验 学习效果 
如何设计科学、有效、有趣的教育游戏--学习科学跨学科视角下的数学游戏设计研究被引量：15
《电化教育研究》2021年第10期70-76,共7页张露 胡若楠 曾嘉灵 尚俊杰 
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(课题编号:BCA170072)。
近年来,教育技术的发展为创新学习方式带来了前所未有的机遇。针对游戏化学习研究领域的核心问题——如何设计科学、有效、有趣的教育游戏,以学习科学的跨学科为视角设计了数学游戏《分数跑跑跑》。在认知内容设计方面,依据认知神经科...
关键词：教育游戏 游戏化学习 学习科学 数学认知 设计研究 
美国数字公民教育的游戏化学习课程建设及启示被引量：10
《电化教育研究》2021年第7期122-128,共7页王晓晨 蔡进 杨浩 
国家社科基金教育学2017年度国家一般课题“‘一带一路’开放教育资源共建共享机制及推进策略研究”(课题编号:BCA170073)。
信息技术的飞速发展促进了虚拟社区的形成,催生了公民的互联网身份,并随之引发了对数字公民教育的高度关注。在关注数字公民教育的课程设计及推广的现阶段,越来越多的研究人员将焦点集中在如何借助游戏化学习方式为数字公民教育赋能。...
关键词：游戏化学习 数字公民 数字公民教育 课程建设 案例分析 
在线学习中学习者对游戏化元素偏好的研究被引量：10
《电化教育研究》2021年第4期68-75,共8页王春丽 李东阁 张焱娜 肖月 陈仕琦 
河南省教育厅2017年度人文社会科学研究一般项目“信息技术对学习者学习投入的影响因素研究”(项目编号:2017-ZZJH-255);河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“居家自主学习情境下移动终端使用对学习成效的影响机制研究”(课题编号:2020YB0052)。
整合游戏化学习理念是解决在线学习动机难以维持的方法之一,但对于落实该理念载体的游戏化元素,目前的理论和实证探索还处于初步阶段。鉴于学习者心理需求对于游戏化元素的选取至关重要,研究试图从学习者对游戏化元素偏好的视角开展研究...
关键词：在线学习 游戏化学习 游戏化元素 学习者 偏好 
游戏化评价对大学生在线学习倦怠及学习成绩的影响研究被引量：22
《电化教育研究》2021年第3期62-68,119,共8页贺宝勋 张立国 庄科君 
陕西省社会科学基金项目“互联网+陕西义务教育优质师资城乡一体化供给模式研究”(项目编号:2019Q025)。
研究表明在传统课堂教学中游戏化评价能够激发学习动机、消减学习焦虑,因此从理论上说游戏化评价具有缓解大学生在线学习倦怠,进而提升在线学习成绩的潜质。为了验证这一假设,在在线教学过程中开展了为期6周的准实验研究。其中,实验组...
关键词：游戏化评价 游戏化测验 游戏化学习 在线教学 学习倦怠 Quizizz 
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