导向艺术

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OBE导向艺术设计教育中AIGC技术应用的挑战应对策略分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期025-028,共4页姚冲 王雯艳 
南昌工学院校级教改课题《基于OBE理念的艺术设计类专业AIGC技术融合教学模式改革与实践》项目编号:NGJG-2023-61;南昌工学院校级教改课题《基于OBE理念的〈包装设计〉混合式教学实践研究》项目编号:NGJG-2023-59。
面向OBE的艺术设计教育,运用AIGC技术带来机遇和挑战。文章从人机协作模式中创意主体性的重建,AIGC产生内容版权归属和伦理困境,传统设计技能和AI能力整合的阻碍,教育评估体系适配性等方面进行论述。针对上述挑战,本文提出了建构“人机...
关键词：OBE导向 艺术设计教育 AIGC技术 
素养导向艺术工坊的区域探索与实践
《中国教师》2023年第7期77-80,共4页李启云 
建构素养本位的新型美术学习空间是核心素养时代的要求,探索学生艺术实践工坊的培育与发展是现实必然。在区域探索中,可以通过架构“三维六环四步”工坊路径,营造“五室一厅”工坊空间,多向度整合工坊课程,有效链接美术学习与学生生活...
关键词：素养导向 艺术工坊 特色培育 区域联动 
物导向艺术与当代艺术中的审美物被引量：4
《山东社会科学》2021年第1期42-50,59,共10页 
从第二次世界大战结束到20世纪70年代中期全球化开始,当代艺术发展中出现了一系列以物为导向的实践,包括拉丁美洲的"非物"艺术、意大利的"贫困艺术"、日本的"物派"艺术,以及美国的"极简主义"艺术等。从物导向哲学的角度来分析这些重要...
关键词：当代艺术 物导向 身体 审美体制 审美体 
论节目主持人的情感导向艺术
《新闻传播》2015年第2X期90-,共1页李娟 
主持人在主持节目过程中渗透的情感导向,很大程度上关系到节目的社会效果,同时也影响着节目的社会形象和社会评价,需要主持人不断提高情感导向水平,用正确的舆论引导受众,使节目起到良好的社会效果。本文以节目主持人情感导向的重要性...
关键词：节目主持人 情感导向 
从照实写导向艺术写——彰显个性化的作文教学
《新作文（小学作文创新教学）》2014年第12期7-8,共2页陈钧玲 黄瑞夷 
作文是写作主体生活的反映，是个人主观思想的表达，按理说是最有个性的，可是，不少老师却抱怨学生的作文雷同得吓人，是什么原因使本来极富个性的作文失去个性了呢？
关键词：作文教学 个性化 导向艺术 实写 写作主体 学生 老师 
创新教育:让我们站在培育人才的高峰
《成才之路》2013年第5期1-2,共2页于童 
第三章教育创新的目标 教育创新正方兴未艾，展现出前所未有的强劲势头，然而，通过教育创新的表层，我们不得不承认这样的事实：做表面文章只喊不做者有之，把教育创新导向艺术教育者有之，观望等待者亦有之。产生这种现象的原因是多...
关键词：创新教育 教育创新 连载 人才 培育 教育者 导向艺术 文章 
情感类栏目的导向艺术
《传媒观察》2011年第11期60-61,共2页张晶晶 
随着经济社会的迅速发展，人们的生活日益多彩多变，情感世界也经受多元观念的碰撞，既充满五光十色的追求，享受着美好情感的甜蜜，也纠结于取舍离合的抉择．困顿于对生活的迷茫。于是，媒体纷纷推出情感类栏目，为人们提供倾诉情感、...
关键词：情感世界 导向艺术 栏目 经济社会 社会责任 社会影响 情感故事 苏州日报 
论广播节目主持人情感导向艺术被引量：3
《商业文化》2011年第8X期315-315,共1页王志 陈曦 
随着我国广播媒体技术的发展,广播节目在人们中逐渐受到欢迎,成为人们谈话的焦点。广播节目是一种语言类节目,里面包含了很多精神内涵。本文先从广播节目主持人情感导向艺术的表现形式开始研究,然后分析广播节目主持人情感导向的艺术的...
关键词：广播 节目 主持人 情感 导向 艺术 
试论导向环境“三要素”
《新闻传播》2011年第7期151-151,共1页戴淮明 
大众传播媒介一定要正确把握舆论导向,目前已在大众传播界和党政宣传部门中形成广泛共识。总结舆论导向的经验,研究舆论导向的规律,将丰富而粗浅的感性认识上升为系统的、科学的理性认识,进而指导今后的实践,从而提高导向艺术,求取更好...
关键词：舆论导向 环境研究 大众传播媒介 宣传部门 感性认识 导向艺术 科学 特定 
政治课教学中的心理导向艺术被引量：1
《当代教育论坛（教学版）》2010年第3期108-109,共2页刘敏 
实践证明，注重学生学习心理导向，科学掌握学生学习心理，引导并教会学生怎样学，让学生有兴趣学、学得更好，进而推动政治课教学的关键环节走向艺术化，往往能让政治课取得推波助澜、事半功倍的效果。那么，政治课教学应如何科学合理...
关键词：政治课教学 心理导向 导向艺术 课堂教学艺术 学习心理 事半功倍 合理安排 学生 
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