幼儿教师专业发展

作品数：450被引量：603H指数：11
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：郑益乐潘君利王邦勇傅淳黄朝宾更多>>
相关机构：西南大学华中师范大学云南师范大学南京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题全国教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=教育导刊（下半月）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
幼儿教师专业发展现存问题的生态学研究
《教育导刊（下半月）》2019年第4期51-54,共4页姜辉 
国家社会科学基金教育学一般课题“建构主义理论视野下幼儿园的教师自主学习支持系统的研究”(编号:BBA150017)
在生态学视角下,幼儿教师专业发展不是一个割裂的过程,而是一个整体的、联系的、动态平衡的过程。运用生态学视角透视幼儿教师专业发展,发现存在诸如幼儿教师群体与幼儿园间生态失衡、幼儿教师群里文化异化、幼儿教师心理失衡等问题。...
关键词：生态学 幼儿教师 教师专业发展 生态路径 
北京市乡村幼儿教师培训需求的现状调查——多元主体视角
《教育导刊（下半月）》2018年第12期5-10,共6页李相禹 李靖 陈可昉 
2018年度北京市教委项目“向基础教育倾斜——北京市乡村幼儿教师专业素养提升”(编号:117185302800)
以北京市219名乡村幼儿教师以及10名远郊区县教师进修学校的管理者和园长为研究对象,综合运用焦点组访谈、问卷调查、现场观察和文本分析的方法,立足乡村幼儿教师和幼教管理者的多元主体视角,从培训的理念、目标、内容、形式和管理等方...
关键词：幼儿教师专业发展 培训需求 素质教育 生活课程 专业自主 
新媒体视域下幼儿教师专业发展探析被引量：1
《教育导刊（下半月）》2018年第12期58-61,共4页黄晓敏 
新媒体作为信息传播的载体和渠道,给教育教学活动带来很大的影响。幼儿教师作为教育活动中的主体,其专业发展也受到新媒体的影响。研究从教师专业理念、专业知识和专业能力三方面探讨新媒体对幼儿教师专业发展的影响:新媒体以网络舆论...
关键词：新媒体 教师 专业发展 
积极心理学:助推幼儿教师专业发展被引量：2
《教育导刊（下半月）》2018年第9期46-49,共4页林冬鸿 
文章分析了幼儿教师专业发展的决定因素,进而论述了积极心理学对解决幼儿教师专业发展困境的启发;最后,以积极心理学为基础,从发展专业动机、发展内在动机、塑造积极健全的人格和构建积极的支持系统四个方面提出促进幼儿教师专业发展的...
关键词：积极心理学 幼儿教师 专业发展 途径与方法 
幼儿教师专业发展存在的问题及对策研究——基于网络研修视角下的教育叙事分析被引量：1
《教育导刊（下半月）》2018年第3期63-67,共5页王书豪 程豪 
华东师范大学“生命·实践”教育学研究院重点课题“‘生命·实践’教育学之教育信条研究——基于终身教育视角下的考察与启示”;华东师范大学教育学部2017年科研基金项目“由‘专业’走向‘成人’:中小学教师教育生命周期研究——基于终身教育视角下的考察与启示”(编号:ECNUF0E2017KY039)
目前,网络研修已经成为促进幼儿教师专业发展的重要途径之一。研究者采用了访谈法、文献法和教育叙事法,结合以往有关文献和访谈记录提出网络研修存在的六个问题,即:幼儿教师对网络研修认识不足、网络研修课程设计过于结构化、网络研修...
关键词：网络研修 幼儿教师 教师专业发展 教育叙事 
以学习故事助推幼儿教师专业发展被引量：1
《教育导刊（下半月）》2016年第12期57-59,共3页翟媛媛 
学习故事作为一种叙事性评价,不仅有助于提高幼儿的学习能力,而且还能有效助推幼儿教师的专业发展。幼儿教师在运用学习故事的过程中,在专业理念、专业知识、专业能力、教育视角及教育评价上发生了五个方面的转变。
关键词：学习故事 幼儿教师 专业发展 转变 
幼儿园园本培训存在的问题及其解决策略——以吉林省长春市3所公办幼儿园为例被引量：2
《教育导刊（下半月）》2016年第9期64-67,共4页朱慧慧 许浙川 
调查发现,园本培训存在的主要问题包括：培训实施中忽视教师的实际需求,实践性的内容仍不够丰富,没有摆脱集中培训模式的束缚,未建立有效的评价制度,教师缺少对培训效果的主动性反思能力。解决这些问题,要在充分了解教师专业发展需求的...
关键词：幼儿园 园本培训 幼儿教师专业发展 问题 对策 
慕课学习:幼儿教师专业发展的新途径被引量：4
《教育导刊（下半月）》2014年第11期40-42,共3页王冰 张玮 李浩 
信息技术的广泛应用对幼儿教师专业素质提出了更高的要求.慕课学习平台的建立,为幼儿教师自主实现专业发展创造了新的支持条件.文章从分析慕课学习对幼儿教师专业发展的价值入手,从内容选择、方式运用、现实挑战等方面展开讨论,旨在鼓...
关键词：慕课学习 幼儿教师 专业发展 信息技术应用能力 
以课题研究引领幼儿教师专业发展
《教育导刊（下半月）》2014年第1期53-56,共4页王玲 
幼儿教师有目的地进行课题研究可以提高自身素质，促进专业发展，提高教育质量。具体方法包括：致力课题，舆论领先；申报课题，培训在先；实践课题，领导率先；推进研究，服务当先；推广课题，实效为先。
关键词：课题研究 幼儿教师 专业发展 
把握幼儿学习与发展规律 提升幼儿教师专业发展水平——基于教师专业发展视角的《3-6岁儿童学习与发展指南》解读被引量：1
《教育导刊（下半月）》2013年第9期12-15,共4页岳亚平 
教育部人文社会科学规划基金项目(项目编号:11YJA880142)“幼儿教师流动问题与对策研究”的阶段性成果
《3—6岁儿童学习与发展指南》隐含着对幼儿教师的内在要求，为幼儿教师提升教育教学质量和自身专业品性提供了支架和桥梁。幼儿教师应在积极践行《指南》的过程中，把握幼儿学习与发展规律，全面提升自身的专业品性，在持续促进幼儿健...
关键词：3—6岁儿童学习与发展指南 幼儿学习 幼儿教师专业发展 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部