余数问题

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巧解“余数问题”
《数学小灵通（启智版）（低年级）》2022年第5期8-11,共4页邓美荣 
掌握“有余数的除法”这部分知识的关键是认真思考、仔细审题,把握余数比除数小的特征,运用有余数的除法,可以解决许多生活中的实际问题。一、巧妙地应用“除数与余数的关系”解决问题要解决除数最小是几、余数最大是几、不同余数有几...
关键词：仔细审题 有余数的除法 巧解 除数 余数 解决问题 认真思考 掌握 
用Scratch编程解决余数问题
《小学数学教师》2022年第1期80-84,共5页詹传玲 
背景这是一道思维拓展题,出现在美国《California Math Expression Common Core:Homework and Remembering,Volume 1 Grade 5》中,相当于教材配套练习册(五年级上学期)。原题是:I am a number less than 3000.When you divide me by 32,...
关键词：思维拓展 五年级 WHAT 练习册 
一起解决余数问题
《数学小灵通（启智版）（低年级）》2021年第5期4-7,共4页邓美荣 
小朋友,我们已经学习了有余数的除法,知道在有余数的除法里“余数要比除数小”。根据这个规律,我们可以解决生活中的许多问题。
关键词：有余数的除法 余数问题 小朋友 
除法中的余数问题
《小学生学习指导》2020年第3期46-47,共2页相辉 
把一堆苹果平均放到几个盘子里,要使每个盘子里放得尽量多。这堆苹果最后会得到两种情况:一种是正好全部分完;另一种是还有剩余,并且剩下的苹果个数必须比盘子数少,这就是余数问题。例1:在÷9=……中,商和余数相等,那么被除数最大是几?...
关键词：余数 除法 
巧解“余数问题”
《数学小灵通（启智版）（低年级）》2017年第5期4-7,共4页邓美荣 
掌握＂有余数的除法＂这部分知识的关键是认真思考、仔细审题,把握余数比除数小的特征,运用有余数的除法,可以解决许多生活中的实际问题。一、巧妙地应用＂除数与余数的关系＂解决问题要解决除数最小、余数最大、不同余数有多少个,或被...
关键词：韩信点兵 明带 除尽 法时 
殊途同归看“余数”——也谈小数除法中的余数
《中小学数学（小学版）》2015年第6期52-52,共1页诸菁如 
《中小学数学》已陆续刊登了7篇有关小数除法中的余数问题的文章，我每次看到这些文章都觉得言之有理，同时也感受到贵刊给广大的数学教师提供了一个百家争鸣的平台。直到这次我也遇到了这一问题，这才明白为何这一问题值得那么多老师...
关键词：余数问题 小数除法 殊途同归 《中小学数学》 百家争鸣 数学教师 文章 有理 
小数除法余数问题之思考探究
《新课程学习》2015年第13期21-21,共1页严文选 
在小学数学小数除法计算中,是根据商不变的性质,把除数是小数的除法转变成除数是整数的除法进行计算。可是,在实际教学中,小数除法的余数问题却在练习和试卷中出现,小数除法的余数唯一,看起来很容易,细细思考并不简单,让小学五年级学生...
关键词：扩大法 添加法 计算法 分解法 定位法 
二项式定理高考题型归类解析
《高中数理化》2015年第1期11-14,共4页李凤迎 李洪涛 王立娜 
纵观近几年高考试题,全国有多个省市对二项式定理这一内容进行了多层次、全方位的考查,足见其在高考中的地位是何等重要.对于二项式定理的考查,从题型上主要有求常数项、求特定项、求有理项、求系数（或二项式系数）最大（或最小）项、...
关键词：二项式定理 高考题型 归类解析 二项式系数 代数式的值 高考试题 余数问题 考查形式 
“余数的新秘密”教学实录与评析
《小学教学（数学版）》2014年第12期32-33,共2页吴玉兰 陈敏 
教学内容浙教版《数学》二年级上册第107页第6题。课堂实录一、复习引入师：大家都学过有余数除法了吧？来一场抢答比赛如何？口算：一个数除以3余几。大屏幕出示：10÷3=3……1 11÷3=3……2 12÷3=4……013÷3=4……1 14÷3=4……2 15...
关键词：有余数除法 教学实录 秘密 二年级上册 《数学》 教学内容 课堂实录 余数问题 
身数训练堂第4讲 余数问题
《课堂内外（智慧数学）（小学版）》2014年第12期68-71,共4页王晋远 
余数问题是小学数学竞赛的一个重要内容之一。在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时，就产生余数，余数小于除数，被除数=除数×商＋余数。余数问题类型有：余数的性质、带余除法、规律中的余数问题等。
关键词：余数问题 训练 小学数学竞赛 带余除法 问题类型 整除 除数 
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