语法归纳

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如何在语法教学中培养学生的思维品质被引量：2
《小学教学设计（英语）》2018年第12期18-21,共4页秦益锋 
语法不仅是语言形成或者使用的规则,而且是我们用来思考和表达的工具(李爱云,2017)。语法教学与思维品质的培养看似无关,实则关系紧密。教师如能在语法教学中将情境创设、语法的呈现、语法归纳、语法操练、语法运用以及主题讨论与思维...
关键词：语法教学 思维品质 培养 学生 语言形成 情境创设 语法归纳 主题讨论 
八年级英语重点句型和语法归纳
《现代中学生（初中学习版）》2018年第9期35-42,共8页李晓梦 
一、Itis＋形窖调＋tIodosth．“It is＋形容词＋to do sth..”结构表示“做某事……”。该句型中的it是形式主语，todosth．是真正的主语。如：It is very easy to work out the math problem．做出这道数学题很容易。如果要表示“做...
关键词：重点句型 语法归纳 八年级 LANGUAGE 英语 形式主语 形容词 very 
必修1重点语法归纳
《考试与评价（英语高一专刊）》2018年第9期20-20,共1页朱丹丹 
为帮助大家检查这一册所学语法的掌握情况，我们将必修1全部的语法知识点都整理归纳出来了，让我们一起来回顾一下吧!
关键词：中学 英语 课外阅读 阅读材料 
如何进行引语转换
《考试与评价（英语高一专刊）》2018年第7期10-12,37,共4页张明航 
【语法归纳】引用别人的话有两种方式：一种是讲述别人的原话，并把它放在引号里，这叫直接引语；另一种是用自己的话来转述别人的话，并且不能用引号，这就是间接引语。直接引语转换为间接引语时要注意以下几点：
关键词：直接引语 间接引语 语法归纳 引号 转述 
八年级下册语法归纳
《考试与评价（英语八年级专刊）》2018年第6期20-21,共2页张新峰 
学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。每种语言都有它自己的规则，因而也就有学习方法可寻。简单说来初中阶段的英语语法学习主要有归纳法、演绎法和类比法，最重要和最容易掌握的就是归纳法。运用归纳法接触、感知和背诵语法结...
关键词：语法归纳 八年级下册 学习方法 归纳法 死记硬背 语法学习 初中阶段 语法结构 
一种新颖的基于森林-2-串算法的语义分析研究
《邵阳学院学报（自然科学版）》2018年第1期21-28,共8页廖志华 
全国高校外语教学改革项目(2015HN0009B);湖南省社会科学基金青年项目(14YBA260)
文中将提出一种用来将自然语言的句子分析为其正式语义表征的新型监督算法,即森林-2-串算法。该算法在森林-2-树算法的统计机器翻译框架内处理从句子到λ逻辑表达式的转换。为了完成这项工作,我们将λ逻辑表达式结构转化为适合于统计机...
关键词：语义分析 森林-2-串算法 词汇习得 语法归纳 最大熵模型 
非谓语动词中学考点归纳
《考试与评价（英语中考专刊）》2018年第2期21-23,37,共4页肖承林 
【语法归纳】 非谓语动词一般叫作非限定性动词，它是动词的非谓语形式，主要包括不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。
关键词：非谓语动词 考点归纳 中学 非限定性动词 过去分词 非谓语形式 语法归纳 现在分词 
how的用法归纳
《考试与评价（英语七年级专刊）》2018年第2期9-9,31,共2页赵子兴 
【语法归纳】 how是一个非常重要的疑问词，其具体用法如下： 1．询问身体状况。例如： --How are you？ 你好吗？
关键词：HOW 用法归纳 语法归纳 具体用法 身体状况 疑问词 
必修3 Unit 1语法聚焦
《考试与评价（英语高一专刊）》2018年第1期8-10,37,共4页李晓娟 
【语法归纳】一、can和could★表示能力。can表示现在的能力，could表示过去具有某种能力。如：
关键词：语法归纳 COULD 聚焦 CAN 能力 
时态、语态和情态——九耳级重点语法归纳
《考试与评价（英语中考专刊）》2017年第12期10-12,37,共4页武志君 
一、现在进行时 【经典例句】 We＇re trying to save the earth.我们正在努力拯救地球。 【语法分析】有时为了表示经常性的动作，可以用现在进行时态，这属于现在进行时的特殊用法，该例句就是这种用法。一般而言，现在进行时态表...
关键词：现在进行时态 语法归纳 情态 语态 经典例句 语法分析 动作 the 
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