语际语语用学

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大学英语课堂语用习得能力培养探究
《黑龙江教育学院学报》2014年第10期173-175,共3页武金锁 王艳 
语际语语用学是20世纪80年代新兴的语用学分支,是在二语习得和语用学理论基础上发展起来的交叉学科。基于此,对语用能力的发展这个语际语语用学研究的主要问题进行概述,并探讨英语课堂语用习得能力培养模式,以期进一步提高大学英语课堂...
关键词：语际语语用学 语用习得 课堂语用教学 
语际语语用学与外语教学
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2014年第4期125-127,共3页马笑清 
2011年西藏民族学院自筹项目"藏汉族学生英语学习中语际语语用能力的对比分析"(12myz10)
语际语语用学是兴起于20世纪80年代的二语习得与语用学之间的交叉学科。运用语际语语用学理论,根据交际能力、语用能力和语法能力的关系,在大学英语教学中导入语用知识具有十分重要的意义。
关键词：语际语语用学 英语教学 语用能力 
语际语语用学研究述评
《西安科技大学学报（社会科学版）》2013年第1期78-83,共6页董于雯 
福建省教育厅A类社会研究项目（JA11173S）;集美大学社会科学预研基金项目“对外汉语语用教学研究--以初级口语为例”的阶段性成果
20世纪80年代开始，第二语言习得纳入语用学视角，语际语语用学由此产生。经过三十余年的发展，语际语语用学的理论框架已基本建构起来，并且在静态研究和动态研究方面都取得了一定的成就，但仍存在研究成果零散、缺乏普遍性等诸多不足...
关键词：语际语语用学 语言习得 述评 
语际语语用学研究述评
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》2012年第5期50-56,共7页董于雯 
福建省教育厅A类社会科学研究项目"汉语国际教育中语用教学的实证研究"(JA11173S);集美大学社会科学预研基金项目"对外汉语语用教学研究--以初级口语为例"的阶段性成果
20世纪80年代开始,第二语言习得纳入语用学视角,语际语语用学由此产生。经过三十余年的发展,语际语语用学的理论框架已基本建构起来,并且在静态研究和动态研究方面都取得了一定的成就,但仍存在研究成果零散、缺乏普遍性等诸多不足。语...
关键词：语际语语用学 语言习得 述评 
话语补全测试的有效性研究述评被引量：1
《外语与外语教学》2009年第3期23-27,共5页王晓彤 
本文概述了国外近30年来对研究人员经常使用的语料收集方法“话语补全测试”的研究。通过该研究，作者旨在指出话语补全测试在收集语料时虽然有其不足之处，但是它在快速、大量地收集语料以及在很大程度上反映日常话语特征方面的优势还...
关键词：话语补全测试(DCT) 多项选择问卷(MCQ) 跨文化语用学 语际语语用学 
语际语语用能力培养的实证性研究被引量：5
《黑龙江社会科学》2009年第2期134-136,共3页刘百玲 
上海外国语大学第三届研究生科研基金项目"外语教学的显性语用课堂教学模式初探--某高校英语专业学生语用能力培养实证研究"研究成果
语际语是第二语言/外语学习者在未到达目的语语言能力之前所处的一个过渡性阶段。第二语言/外语的使用和学习成为语际语语用学的研究内容,而语用能力的培养是避免语用失误、提高外语学习者交际能力的重要研究课题。本项研究从英语恭维...
关键词：语际语语用学 显性语用教学 恭维语回应 语用能力 
语际语语用学的研究及其对培养大学生语用能力的启示
《US-China Foreign Language》2008年第4期1-5,共5页王晓彤 
语际语语用学，是20世纪80年代以来，在二语习得和语用学理论的基础上发展起来的一门交叉学科。随着本学科的发展，越来越多的国外学者将语际语用学的研究成果应用到课堂教学方面。本文将介绍该学科过去和现在的研究内容及现阶段的研究...
关键词：语际语 语际语语用学 语用能力 
语用迁移与语用失误
《华章（初中读写）》2007年第4期113-113,共1页王艳 
随着语际语语用学自上世纪80年代的兴起,它已成为语用学的一个分支.语际语语用学是在二语习得和语用学理论基础上发展起来的交叉学科.本文将对语用迁移和语用失误这两个语际语语用学研究的主要问题进行探讨.
关键词：语际语语用学 语用迁移 语用失误 
语际语语用学之心理透视
《US-China Foreign Language》2007年第2期22-25,34,共5页周玉珍 荣丽 
当前对语际语的研究可谓五花八门，对于其归属问题，不同学派有不同的观点。本文拟从一个新的角度——心理学的角度朱探讨语际语，尤其是语际语语用能力的心理形成机制，与语言能力和交际能力的关系，以及如何针对其形成机制防止语用能...
关键词：语际语 语用能力 语言能力 交际能力 
外语学习者与本族语者的语用差异及其原因被引量：34
《外语与外语教学》2004年第8期14-18,共5页刘思 
本文通过综述西方语际语语用学领域内的部分实验研究，说明本族语学生与非本族语学生在语用表达和语用理解两方面的语用系统是不同的，然后讨论造成这种差异的四个主要因素：语言水平、语用教材、课堂教学和语用转移，最后从教材、课堂...
关键词：语际语语用学 外语教学 语用能力 
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