道德教化

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做减法的德育——论道德教化的“不可言说”
《中国德育》2023年第15期19-25,42,共8页刘敏 
道德教化的“不可言说”根源于语言的有限性和道德教化在纵向与横向上的无限性之间的矛盾;而且,道德在本原上归属于个人领域,体现为道德的自主性、个体实践性,以及道德的自我评价。以上几点造成了道德教化的“不可言说”。虽然道德教化...
关键词：道德教化 不可言说 个人道德 道德能力 生命 
美育的德育功能分析被引量：5
《中国德育》2018年第24期30-34,共5页王文革 
在审美活动中,主体感受到了美,体验到了高雅、高尚的情感,与他人分享、共享美,与他人产生情感的共鸣共振,在获得精神满足的同时,也渐渐培养起了爱心、同情怜悯之心、爱美向善之心、群体公益之心等等。这样,审美活动就具有了道德教化的...
关键词：德育功能 美育 审美活动 主体感受 精神满足 道德教化 情感 他人 
必须警惕形式主义的德育倾向被引量：1
《中国德育》2014年第19期60-61,共2页辛治洋 
9月13日,＂泉月春晖——我给父母洗脚＂挑战吉尼斯世界纪录活动在江西宜春明月山风景名胜区举行。当日16时,一条条泡脚长龙向四面八方延伸,一个个木盆前,儿女们给父母洗脚、儿媳给婆婆洗脚、孙子孙女给爷爷奶奶洗脚。还有一群群穿着校...
关键词：明月山 风景名胜区 江西宜春 百善孝为先 泡脚 世界纪录 人到中年 道德教化 集体组织 生活自理能力 
谈礼德
《中国德育》2014年第18期35-39,共5页肖群忠 
在中国古代伦理文化中,＂礼＂是＂四德＂＂五常＂之一,又是＂四维＂之首,后来中国的道德教化通称为＂礼教＂。《礼记·曲礼》篇说的＂道德仁义,非礼不成＂,正表明了礼在中国传统道德中的重要地位。这也表明礼是中国传统道德中最重要的...
关键词：礼记·曲礼 中国传统道德 道德教化 古代伦理 伦理精神 尊人 道德素质 行为规范 人际关系融洽 宦学事师 
倡导德育工作“三融合”
《中国德育》2013年第22期54-55,共2页宋桂英 
德育工作理念与教育发展理念融合 我们常说，一个人的优秀，归根结底是人性的优秀；一个民族的伟大，归根结底是人性的伟大。而人性的优秀和伟大，从一定意义上说就是“德性”的优秀和伟大。“德”是一个人的品质，是一个人的思想，是...
关键词：青工 教育发展 德育工作 “德性” 人的行为 人的命运 道德教化 “德” 
道德教化从“心”开始
《中国德育》2012年第7期61-63,共3页汤俊文 
陶行知先生说过，真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。加强未成年人思想道德建设已成为全社会的共识和紧迫要求。高中阶段是人生的一个重要阶段，学校德育就是要对学生未来的发展负责。基于“思想立校，办...
关键词：道德教化 未成年人思想道德建设 “心” 高中阶段 学校德育 陶行知 教育 学生 
汲古释“德”
《中国德育》2007年第10期5-8,共4页程方平 
"明德讲堂"栏目的设计思路是想多层次、多维度地来讨论道德教育。每个不同的视角,都如同一盏灯,它们交织地投射在道德教育这块园地里,为我们认识和理解道德教育提供自己独特的贡献。基于这样的认识,我们从2005年10月推出"明德讲堂"系列...
关键词：“德” 中华文明 道德教化 道德教育 实践经验 移风易俗 治国理念 精神家园 
传统格言楹联的德育价值被引量：4
《中国德育》2007年第10期49-51,72,共4页严考亮 
格言楹联是中国传统文化的一部分,具有丰富的道德教化内涵,大致包括立志修身、惜时勤学、交友处世、治家爱国等内容。以格言楹联开展学校德育,可以培育学生健康人格,振奋学生民族精神,促进学生心理健康,增强审美能力。
关键词：格言楹联 德育价值 道德教化 中华传统文化 
论道德教育向道德教化的转进被引量：7
《中国德育》2007年第5期18-20,36,共4页李小鲁 
长期以来,学校道德教育忽视道德的个体性,窒息了个体德道学习的自觉能力,割裂了道德生长的整体精神空间。社会发展和教育发展要求实现道德教育向道德教化的转进,创新德育工作理念和方法。
关键词：道德教育 道德教化 德育创新 
简述我们的民族精神被引量：1
《中国德育》2004年第4期24-26,共3页魏英敏 
按照传统说法，中国具有五千年文明的历史。近年考古发现，中华文明不止五千年，还要更长久些。
关键词：民族精神 爱国主义教育 中国传统文化 人格修养 道德教化 人文主义 
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