阅读教学实践

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小学语文整本书阅读教学实践
《启迪与智慧(下)》2025年第4期0040-0042,共3页王建刚 
随着新课程改革的持续推进,小学语文教学对整本书阅读的重视程度逐渐提高。整本书阅读不仅有助于提升学生的阅读能力,还能拓宽学生的知识视野,培养其审美情趣和人文素养。传统的小学语文阅读教学往往聚焦于单篇文章,这种碎片化的教学模...
关键词：小学语文 整本书阅读 教学实践策略 
基于学习共同体的小学语文阅读教学实践
《学苑教育》2025年第10期64-66,共3页马敏良 
基于学习共同体的小学语文阅读教学实践,能够为学科教学注入丰富动力,教师要做好教学探索,引导学生顺利进入到阅读学习环节。教师聚焦于小学生与教师之间的关系,通过分析教学过程、师生互动和教学评价等方面,发现学习共同体对于提高小...
关键词：学习共同体 小学语文 阅读教学 
基于ARCS模型的整本书阅读教学实践——以《西游记》整本书阅读教学为例
《语文教学通讯》2025年第15期71-73,共3页赵飞盈 赵国华 
ARCS动机模型与整本书阅读教学相结合,能够激发学生阅读兴趣和内驱动力,提升语文教学质效。本文以《西游记》为例,通过构建吸引人的活动、将知识与学生生活经验相联系、设计适合学生能力的任务和给予及时的反馈,能够有效激发学生的学习...
关键词：ARCS动机模型 整本书阅读 《西游记》 
跨文化交际视角下高校英语阅读教学实践
《英语教师》2025年第8期30-32,41,共4页刘冬冬 
教育部供需对接就业育人项目“校企就业实训提升艺术类涉外复合型外语能力的协同育人策略”(课题编号:2023123198609)的研究成果。
分析文化差异对阅读理解的实际影响,以及跨文化交际视角下培养大学生英语阅读能力的重要性。结合对跨文化交际障碍的内在原因的剖析,提出一系列针对性的教学策略,即整合多元文化阅读材料,丰富课堂教学内容;运用案例分析,提升学生实践能...
关键词：跨文化交际 高校英语 阅读教学 
基于深度学习的高中英语整本书阅读教学实践——以The Call of the Wild为例
《英语教师》2025年第7期23-29,共7页张可 
广东省基础教育高中英语学科教研基地(东莞)项目“课程育人视角下高中英语教研活动课程化的区域实践”、广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于深度学习的高中英语教研活动课程化实践研究”(课题编号:2023ZQJK094);广东省中小学“百千万人才培养工程”培养项目(2024-2026年)专项课题(课题编号:BQW2024TGW012)的阶段性研究成果。
介绍深度学习的理论依据及其特征、高中英语整本书阅读教学的实施背景及国内外关于深度学习和整本书阅读教学的研究现状。以翼渡英语分级阅读《Hi Classics品读文学经典》中的The Call of the Wild为例,探索如何通过系统性、整体性的整...
关键词：深度学习 高中英语 整本书阅读教学 
核心素养视域下高中英语过程性阅读教学实践
《英语教师》2025年第7期61-65,共5页高学峰 
兰州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于学科核心素养的高中英语阅读教学实践与研究”(课题编号:LZ[2023]GH0064)的部分研究成果。
介绍核心素养视域下开展高中英语过程性阅读教学的背景。阐述英语学科核心素养、过程性教学、英语学习活动观等的概念,以及英语学科核心素养、英语学习活动观与高中英语阅读教学的关系。分析核心素养视域下高中英语过程性阅读教学应遵...
关键词：英语学科核心素养 高中英语 过程性阅读教学 英语学习活动观 
英语学习活动观视角下高中英语阅读教学实践
《特区教育》2025年第16期58-60,共3页周烨 
英语学习活动观是目前一种全新的教育教学理念,在教学实践中具有一定的可行性,作为一种课堂教学手段,英语学习活动观可以有效整合课程内容,并采用多样化的教学方法来吸引学生,使教学活动更加生动有趣,使英语学习更具有实用性。文章旨在...
关键词：高中英语 阅读教学 英语学习活动观 
阅读圈模式下高中英语整本书阅读教学实践
《英语教师》2025年第8期111-116,121,共7页邵琴 
阐述阅读圈模式的定义和特点。从教学背景、教学用书、教学安排、教学方式和评估与反馈等五个方面介绍阅读圈模式下高中英语整本书阅读教学设计框架。探究阅读圈模式下高中英语整本书阅读教学过程。指出在高中英语整本书阅读教学实践中...
关键词：阅读圈模式 英语整本书阅读 高中英语 
基于“教-学-评”一体化的初中英语阅读教学实践
《英语教师》2025年第7期162-166,共5页项志传 
介绍“教—学—评”一体化。提出基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学设计原则,即学生主体原则、目标导向原则、多样灵活原则。从教学方法、阅读材料、阅读技巧指导三个方面分析初中英语阅读教学现状。结合实例,探索基于“教—...
关键词：“教—学—评”一体化 初中英语 阅读教学 
基于QAR模型培养学生自主提问的整本书阅读教学实践
《英语学习(中英文)》2025年第4期12-20,共9页聂婷 于弟 
广东省2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“指向学科育人的高中英语深度阅读项目研究与实践”(项目编号:ZQJK120)的阶段性研究成果。
在当前的高中英语整本书阅读教学中,学生对文本理解停留在表层的现象较为凸显,与学生自主提问能力不足密切相关。本文以问答关系QAR模型为框架,探讨在整本书阅读中培养学生自主提问的“讨论—展示”双阶段模式。具体而言,教师可通过“...
关键词：整本书阅读 QAR模型 自主提问 阅读教学 
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