阅读理解测试

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浅析高考英语阅读理解测试对高中阅读教学的反拨作用
《创新教育研究》2024年第7期238-243,共6页袁静 
语言测试的反拨作用是指测试对教学所产生的影响,大量学者对反拨作用的研究促进了教学的发展。本文旨在探讨中国高中教育阶段中,高考阅读理解测试对学生阅读教学的反拨作用。通过对近三年重庆地区全国高考II卷阅读理解测试的案例分析,...
关键词：高考 英语阅读理解 英语阅读教学 反拨作用 
2023年高考英语阅读理解测试对文化意识的考查及启示
《教育进展》2024年第4期348-352,共5页张燕 
阅读理解对应《普通高中英语课程标准》(2017年版2020修订) (以下简称《课程标准》)提出的听、说、读、看、写五大语言能力之一的读,是一个复杂的心理与智力活动,是英语教学的重头戏,高考英语听力的重要性不言而喻,其对教学的启示更是...
关键词：高考英语 英语听力 文化意识 
关于初中英语阅读理解测试的研究
《教育进展》2023年第12期10060-10066,共7页高倩倩 
英语是当前各个阶段的学生都必须掌握的一门学科,英语阅读是其中最为重要的环节之一。因此在设计阅读测试题目时要充分认识阅读的机理、了解语篇,并以此为基础与阅读者进行有效互动,这有助于对阅读能力检测的总体设计,进而对检测的模式...
关键词：初中英语 阅读理解 测试 
2020-2022年新高考全国卷英语阅读理解的比较研究
《基础教育外语教学研究》2023年第7期36-47,共12页毕少琴 
高考英语阅读理解试题对高中英语阅读教学具有反拨作用。本文运用阅读指难针和语料库研究的方法,以2020-2022年新高考全国卷英语阅读理解试题为研究对象,通过对试题的词汇、句法和文本难度等方面进行分析与探究,展现了新高考全国卷英语...
关键词：高考英语 阅读理解测试 语料库 比较研究 
基于学科核心素养的中考英语阅读理解内容效度探析——以2022年重庆市中考A、B卷为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期163-167,共5页许楠 陈俪君 
重庆三峡学院2022年度开放基金项目《三峡库区农村初中英语考试调查研究》(项目编号:2022sxxyjd04)的阶段性研究成果。
阅读理解在中考英语总分中比重较大,旨在考查学生的英语综合运用能力。选取重庆市2022年的中考A、B卷为研究对象,从英语核心素质视角,对其阅读理解的内容效度进行了分析,得出了重庆市中考试题具有科学性和合理性的结论。内容效度较高,...
关键词：英语核心素养 中考英语 内容效度 阅读理解测试 
初中英语阅读理解测试对教学的反拨效应研究
《科研成果与传播》2023年第2期1650-1653,共4页黄秀萍 
20 世纪 90年代,反拨作用引起了人们的关注,在语言测试中普遍存在。作为选拔性测试,中考受到整个社会的重视。当前,学术界对于中考反拨作用研究较少,尤其是对阅读理解部分的研究更是少之又少,但阅读理解占测试的比例较大,一直受到教师...
关键词：初中阅读理解 反拨作用 教学 
语文阅读理解测试如何凸显批判性思维取向——PISA阅读测试样题的命题策略及启示
《复印报刊资料（初中语文教与学）》2022年第12期17-22,共6页郑桂华 
批判性思维是人类思维品质的重要组成部分,也应作为语文测试的重点内容之一。将这一取向融入语文评价中,既要从观念上重视,还需要相应的命题策略来保证。重视批判性思维是PISA阅读素养测试中的一个亮点,其样题隐含四种命题策略:引导读...
关键词：批判性思维 语文测试 PISA阅读素养 命题策略 命题技巧 
文本长度对大学生英语阅读理解测试成绩的影响被引量：4
《中国考试》2022年第10期55-63,共9页谭思坦 程晓堂 
为探究文本长度对英语阅读理解测试表现的影响,选取120名非英语专业大学生参加包括2篇短篇文本、1篇中篇文本和1篇长篇文本的英语阅读理解测试。结果显示:整体上,文本长度对英语阅读理解测试表现影响显著;被试在长篇文本上的得分显著低...
关键词：英语测试 阅读理解测试 测试文本长度 英语阅读技能 
语言测试视阈下CET-4阅读理解对大学英语教学的反拨效应被引量：1
《山西能源学院学报》2022年第4期47-50,共4页赵丽丽 
语言测试与语言教学互为依存的同时又相互影响,本文通过问卷调查法,并以访谈为辅助,对山西省内高校从事英语教学的33名中高级职称教师问卷调查结果进行分析,得出CET-4阅读理解测试对大学英语教学产生了一定的反拨效应,且积极效应大于消...
关键词：语言测试 CET-4阅读理解测试 大学英语教学 反拨效应 
从MHK考试阅读理解测试谈少数民族内职生阅读教学策略——以安徽省汽车工业学校内职生阅读教学为例被引量：1
《华夏教师》2022年第23期67-69,共3页徐锐 
安徽省教育科学研究项目“安徽省疆籍少数民族内职生国家通用语言文字教、学、评价机制情况研究与改进”(课题编号:JK20006)的阶段性成果。
阅读理解是少数民族汉语水平等级考试的测试内容之一,其考查目标及要求是学校开展内职生国家通用语言文字教学,尤其是阅读教学的重要参照。本文基于MHK(三级)考试,结合阅读理解测试内容及安徽省汽车工业学校前期有关调查问卷,从夯实阅...
关键词：MHK考试 阅读理解测试 阅读教学策略 
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