大学英语分级

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大学英语分级教学中如何体现教与学的公平性探究
《科教文汇》2018年第35期162-163,共2页常瑞瑞 
分级教学目前已经成为了一个主流的趋势,尤其是在大学英语教学中,实现分级教学具有重大意义。但是,从另一个层面来讲,教学做出分级,可能导致教与学的公平性受到影响。对此,本文首先分析了分级教学的内涵以及在大学英语教学中施行的意义...
关键词：大学英语 分级教学 教与学 公平性 
大学英语分级教学研究——以黑河学院为例
《科教文汇》2016年第17期160-161,共2页王艳华 
"应用型本科院校大学英语分级教学实效性研究--以黑河学院为例"(编号:0215018)的研究成果
大学英语分级教学是大学英语教学改革的重要组成部分,是因材施教和个性化教学的需要。分级教学要求各个层次有不同的教学目标、不同的教学内容、不同的教学方法以及不同的考核体系,以充分地调动学生学习英语的积极性,有效地提高大学英...
关键词：教学改革 分级教学 分级考核 
大学英语分级教学模式初探——以佛山科学技术学院为例
《科教文汇》2016年第5期172-173,188,共3页顾亚娟 
佛山科学技术学院"创新强校工程"项目的资助
分级教学是大学英语教学中的一项重大改革举措。本文结合分级教学实践案例,分析了分级教学的必要性、分级教学的效果以及分级教学中出现的问题,并提出了改进大学英语分级教学制度的措施。
关键词：大学英语 分级教学 改进措施 
如何凸显大学英语分级教学的作用和意义
《科教文汇》2015年第6期196-197,共2页张伶俐 
分级教学模式自始以来,得到了高校的广泛青睐,进一步推进了高校英语的教学模式改革。与此同时,该模式也暴露了一些深层次的问题。本文立足于"因材施教"的教育思想和Krashen的i+1理论,深入分析问题产生的根源,指出分级教学不能拘泥于形...
关键词：大学英语 分级教学 问题 措施 
大学英语分级教学对学生心理产生的影响及对策被引量：1
《科教文汇》2014年第11期78-79,共2页孔娜 
面对具有不同英语基础和职业发展目标的学生,分级教学更有助于因材施教,近年来分级教学改革的实践证明分级教学能够有效改善授课效果,提升教学效率,增强学生竞争力。与此同时,分级教学也对学生的心理产生一定的影响,教育者需更关注、了...
关键词：大学英语分级教学 心理影响 对策 
大学英语分级教学简论——以陕西国际商贸学院为例
《科教文汇》2012年第35期113-114,共2页梁娟 
实施大学英语分级教学是教学改革的必然结果,对我国大学英语教学的发展有着重要意义。本文分析了我国大学英语分级教学的现状,结合笔者自身的实践对大学英语分级教学的实施及其效果进行论述,以期望能够为英语分级教学的实施提供一点参考。
关键词：大学英语 分级教学 
民办高职院校大学英语分级教学困境与对策研究被引量：6
《科教文汇》2011年第5期167-170,共4页赵云 
在分级教学准备过程中,我院也遭遇快速发展过程中如何解决近50个教学班分级教学的种种困境。课题组就这些困境进行分析和探讨,提出了改进方法及对策,希望能为促进高职院校公共英语的教学改革提供借鉴。
关键词：大学英语 分级教学 困境 对策 
独立学院大学英语分级教学实践探析被引量：4
《科教文汇》2010年第28期91-93,共3页贾婕婷 张栩 王小菲 
分级教学管理模式是目前独立学院大学英语教学改革普遍采用的教学模式。本文从问卷调查和学生成绩出发,探讨独立学院大学英语分级教学实践效果和存在的问题,提出在实行分级教学的过程中应考虑的因素和相应的改进措施,为独立学院更好地...
关键词：大学英语 分级教学 问卷调查 效果分析 
关于大专院校的大学英语分级教学思考被引量：1
《科教文汇》2010年第11期119-120,共2页刘天勤 
本文从大专院校学生的智力类型、心理特征以及英语学习目标的多样等特殊性的分析入手,阐明并介绍了作者所在院校为体现这一特殊性的一些观念和具体作法以及已产生的效果。
关键词：大专院校 英语分级教学 特殊性 思考 
网络环境下的大学英语“分级不分班”教学模式探析
《科教文汇》2008年第30期125-126,共2页吴长青 张瑛 贾勤 
湖北工业大学教学研究项目成果转化
大学英语分级教学模式在各高校现已普遍实施并已取得阶段性的成绩,但同时,在基于当前英语语言学习中心网络环境下的分级教学,又面临一些新的挑战,我校通过3+1+X教学理念的实践,探索出大学英语"分级不分班"的教学模式,以供广大同类高校...
关键词：网络环境 分级教学 
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