大学英语分级

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大学英语分级分模块积分模式课程设置探索
《湖北开放职业学院学报》2025年第5期190-192,共3页易珊羽 
2022年度广东技术师范大学教学改革研究项目“跨文化交际能力培养视角下大学英语课程思政建设的探索”(项目编号:JGYB202250);2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设高等教育教学改革项目“跨文化交际能力培养视角下大学英语课程思政建设的探索”;2021年度广东省哲学社会科学规划项目“外语信息化”专项“课程思政融入大学英语慕课的教学实践与效果研究”阶段性成果(项目编号:GD21WZX02-04)。
当前大学英语课程设置大多遵循分级教学模式,但分级方式单一、教学内容无区别对待等问题仍然无法从根本上解决大学英语教学所遇到的障碍,如学生兴趣缺失、学习效率不高等现象。研究大学英语分级分模块教学现状可发现,要真正提高学生的...
关键词：大学英语 模块化教学 积分 课程设置 需求分析 
大学英语分级教学立体式课程体系构建
《小说月刊（下半月）》2024年第12期0134-0136,共3页寇天皎 
英语在我国教育体系中占据着十分重要的地位,尤其是在经济全球化进程不断加快的当下,为了推动企业向国际化方向发展,社会对人才英语水平也提出了更高的要求。为了积极响应国家的政策,各大高校也开展分级教学,并经过几番改革后,大学英语...
关键词：大学英语 分级教学 立体式课堂体系 
基于学生需求的大学英语分级教学优化策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第9期0013-0016,共4页赵方 
大学英语分级教学符合“因材施教”的基本原则,结合了大学生所学专业、英语基础、对英语学习的兴趣爱好等因素,为学生提供了不同的英语学习方案。但在大学英语分级教学的试运行和探索阶段,还未真正从学生的需求出发,分级标准制定、英语...
关键词：学生需求 大学英语 分级教学 教学资源 考核评估体系 
数字赋能背景下大学英语分级教学模式改革路径探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0194-0197,共4页孙丽萍 
塔里木大学高教项目2023年度课题,塔里木大学《大学英语》课程分级教学模式改革创新实证研究,课题编号22000034002;教育部产学合作协同育人项目,数字化时代背景下南疆高校外语教师信息化素养提升路径和实践探索,项目编号231101339084428。
在数字赋能的背景下,大学英语教学面临巨大的挑战,因此也面临着改革的机遇。本研究主要聚焦数字化背景下大学英语分级教学模式改革路径的探究。首先是研究背景和现状,对当前大学英语分级教学在数字赋能背景下遇到的问题进行了详细的分...
关键词：数字赋能 大学英语分级教学 教学模式改革 数字平台应用 教学质量提高 
甘肃省地方高校大学英语分级教学改革研究——以天水师范学院为例
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2024年第8期149-152,共4页陈亚红 杨香玲 
2021年度天水师范学院校级教育教学改革研究项目,甘肃省地方高校大学英语分级教学改革研究---以天水师范学院为例(项目编号0309-20220102015)。
大学英语分级教学是高校大学英语教学改革的重要体现。甘肃省地方高校实施大学英语分级教学时间不长,在教学实践中存在一些问题和不足。本文以天水师范学院为例调查了甘肃省地方高校大学英语分级教学的现状并指出通过确定分级标准、优...
关键词：大学英语 分级教学 现状 策略 
“输出驱动-输入促成假设”下听写练习的应用——以大学英语分级教学中的I级大学生为例
《太原城市职业技术学院学报》2024年第8期117-120,共4页刘庆华 
江苏师范大学校级科研项目“艺术专业大学生英语学习动机调查与分析”(项目编号:11XWB22)。
大学英语分级教学背景下,基础相对薄弱的I级大学生受到大学英语教师和相关教育工作者的重点关注。基于文秋芳教授提出的“输出驱动-输入促成假设”,考虑I级大学生英语学习的特点和现状,将听写练习模式应用于I级大学生的英语课堂及课外实...
关键词：大学英语分级教学 I级大学生 “输出驱动-输入促成假设” 听写练习 
大学英语分级教学实践探究
《现代英语》2024年第14期8-11,共4页王也 
大理大学第八期教育教学改革一般项目(项目编号:2022JGY08-57)。
大学英语分级教学通过对教学目标、学生需求、教学资源、教学质量、教师发展等多方面的优化,为学生提供了更加个性化和高效的学习环境,有助于激发学生的学习兴趣,提升英语水平,为他们的未来学习和职业发展打下坚实的基础.研究基于笔者...
关键词：大学英语 分级教学 实践 
大学英语分级教学现状调查——以普洱学院为例
《现代英语》2024年第8期29-31,共3页谢燕 
普洱学院2023年教育教学改革研究一般项目——“大学外语教学改革的实践研究”
文章以调查大学英语分级教学的现状为出发点,针对普洱学院2022级学生开展问卷调查,收回400份有效问卷。调查结果表明,目前大学英语分级教学对学生的学习体验和学习积极性产生了积极影响,而教学方法和考核方式是学生比较关注的内容。
关键词：大学英语分级教学 现状调查 教学建议 
应用型高校公共基础课程分层分级教学的改革与思考
《创新创业理论研究与实践》2024年第3期60-62,共3页王秀梅 赵昶 
2022年12月北京市高等教育学会“应用型高校基础课教学质量提高综合改革与实践”(MS2022211);2022年12月北京市高等教育学会“‘新工科+人工智能’交叉融合人才培养模式的研究与实践”(MS2022395)
高校在基础课中实施分层分级教学是贯彻因材施教、“以学生为中心”教育理念,提高公共基础课教学质量的有效教学组织形式,对夯实学生数理英语基础、开展后续专业阶段学习起到重要支撑作用。该文对基础课分层分级教学的理念、实施方案进...
关键词：公共基础课程改革 因材施教 分层分级教学 大学英语分级教学 高等数学分级教学 大学物理分级教学 
基于“PDCA”模式的民办高校大学英语分级教学实践研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第2期0169-0172,共4页胡欢 
2023年四川省民办教育协会一般项目:基于“PDCA”模式的民办高校大学英语分级教学的改革与实践(MBXH23YB382)。
针对民办高校的学生英语水平参差不齐这一情况,较多民办高校进行了英语分级教学的改革。英语分级教学体现出因材施教、满足学生个性化需求等优势,但在具体的分级教学过程中,仍然存在分级教学目标不够明确,教学效果不够明显等问题。本文...
关键词：大学英语 分级教学 PDCA循环模式 
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