大学英语课文教学

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基于建构主义理论分析大学英语课文教学
《剑南文学（经典阅读）（上）》2013年第5期295-295,共1页程宏 
本文从建构主义理论角度出发，并概述了其发展过程，分析了建构主义的内涵和对学习、教学的启示，找出了当前大学英语课文教学包括词汇处理、课文导入、结构的处理、精读以及评判性思考出现的问题以及原因，着重探讨了运用建构主义来提...
关键词：建构主义 词汇教学 课文教学 评判性思维 
系统功能语法指导下的大学英语课文教学个案浅析
《考试周刊》2013年第27期81-82,共2页齐洁梅 
韩礼德的系统功能语法是一个涵盖很广的语法体系，其吸取了前人的各种思想，应用价值很广泛。本文以系统功能语法为指导，分析大学英语教材中节选的课文语篇，探讨如何从这一新的视角进行大学英语课文教学，而不是停留在词语用法、句法...
关键词：系统功能语法 大学英语课文教学 个案分析 
“支架式教学”在大学英语课文教学中的具体应用——以甘肃民族师范学院《大学英语》课堂教学为例被引量：1
《宿州教育学院学报》2012年第1期73-75,共3页侯小珍 马玉 
支架式教学应用到大学英语课文教学,能够为学生思维的延伸起到很好的铺垫和启发作用,在学生学习自主性增强的同时,方向感也逐步明确,使学生的英语语言学习能力逐步提高。
关键词：支架式教学 大学英语课文教学 
文体分析法在大学英语课文教学中的运用
《重庆科技学院学报（社会科学版）》2011年第11期200-201,共2页夏万碧 
西华大学外国语言学及应用语言学重点学科资助课题
根据英语的词汇来源和修辞特点,认为在大学英语课文教学中采用文体分析方法,帮助学生了解文体特点,有利于学生对语言的深入理解和鉴赏,提高学生对语言的综合把握能力。
关键词：英语教学 文体分析 同义词 修辞 
大学英语课文教学的有效性刍议
《贵州民族学院学报（哲学社会科学版）》2011年第3期191-195,共5页成雪梅 
有效的课文教学,指的是真正地使学生将语言知识变为语言能力,真正地使学生将课文的语言变为自己灵活操纵的语言。文章认为,有效的课文教学主要涉及大学英语课文教学相邻的两个环节与开展课文教学的现实条件这两方面,并对此两方面进行了...
关键词：大学英语 课文教学 有效性 教学理念 教学过程 
论多元智能理论在大学英语课文教学中的灵活应用
《中国科教创新导刊》2010年第26期66-66,69,共2页卢伟萍 
长期以来,传统的大学英语课文的教学主要通过教师讲解词汇、造句、分析语法和翻译课文内容来达到掌握语言的目的,教学过程缺乏互动,学生很少有机会进行语言操练以展示他们的多种智能优势。本文以多元智能理论为指导思想,试图探究在课文...
关键词：多元智能理论 语言智能 大学英语 课文教学 应用 
大学英语课文教学的导入被引量：3
《长春理工大学学报（社会科学版）》2010年第4期160-161,164,共3页余冬梅 
导入是英语课文教学的第一步,也是一门教学的艺术。很大程度上,它关系到整篇课文教学的成败。就导入的功能、导入所应遵循的原则,结合大学英语教学的实践,提出了几种切实可行的新课导入方法。
关键词：导入 课文教学 大学英语教学 
信息差与大学英语课文教学活动设计
《黑龙江教育学院学报》2010年第4期145-147,共3页张时英 
当今大学英语精读课文教学课堂,过分强调课文字、词、句等语言知识的传授,而忽略课文所传递的信息,"由下而上"的教学模式依然较为普遍,使课堂气氛沉闷。这其中一个很重要的原因就是教师把学生方面可能产生的学习困难和问题几乎减少到了...
关键词：信息差 信息差活动 大学英语课文教学 
大学英语课文教学五步法初探
《佳木斯教育学院学报》2010年第2期105-106,共2页王颖 
本文从传统课文教学的弊端入手,以先进的教育教学理念为依托,阐述了笔者多年英语教学中总结出来的课文教学五步法,并附以该教学方法的制约因素来做进一步阐述,目的在于与读者分享并共同探讨大学英语课文教学的进一步改革方案,促进课文...
关键词：大学英语 课文教学 五步法 
任务型教学法在大学英语课文教学中的运用
《内江科技》2009年第10期193-193,83,共2页侯小珍 马玉 
本文通过对传统课文教学法的分析及其与任务型教学法的比较,并以一篇课文教学为例,指出任务型教学法的优点,从而提倡大学英语课文教学中应积极使用任务型教学法以提高学生的英语综合运用能力。
关键词：任务性教学法 大学英语 课文教学 
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