整合教材

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整合优化教材 促进有效教学——以《程序设计初步》一章为例
《考试周刊》2019年第83期127-128,共2页孔园花 
教材是教师开展教学的重要依据,但是由于每个学校的学情不同,因此任何一套教材都不可能完全符合每个学校的学情要求。为了达到更好的教学效果,在开展教学活动时就需要教师根据本校的学情以及自己的教学智慧、教学经验对教材进行调整、...
关键词：整合教材 优化教材 有效教学 
浅谈如何以话题为主线整合单元复习
《考试周刊》2019年第66期9-9,共1页林凤玉 
初中英语单元复习教学中,以话题为主线整合教材,可使学生的知识结构更加系统化、条理化,实现对所学内容融会贯通和提高单元复习效率的目的。笔者以一个话题复习为例,探究重组单元模块、构建词句网络、梳理写作思路的单元整合复习模式。
关键词：话题主线 整合教材 单元复习 
有效整合教材 活化教学内容 提高课堂效果
《考试周刊》2019年第17期7-8,共2页吴丽华 
英语课标提出“在英语教学中,除了合理有效使用教科书外,还应积极利用其他课程资源。”因此随着我国教育改革工作的持续推进,教师在开展英语课程知识的教学期间,不仅可以将课本作为教学教材运用到课程的教学过程中,同时还可以将其他具...
关键词：整合教材 活化教学 教学思想 
于教学渗透中培养社会主义核心价值观——以个人层面内容为例被引量：1
《考试周刊》2018年第102期148-148,共1页王素槐 
进一步加强学生价值观的建设是当前思想政治课堂的重要任务。我们以社会主义核心价值观个人层面的内容为依据,结合课本知识内容,以澄清学生误区,端正学生行为,真正使价值观培养落到实处。
关键词：个人层面 整合教材 澄清误区 端正行为 
整合教材找准切入点 构建作文教学训练
《考试周刊》2018年第51期62-62,共1页王莉 
在新课程的理念下,怎样大面积提高学生作文水平,是本文重点讨论的对象。本文对当前作文教学无序低效、读写分离的问题,进行了深入的分析思考,提出了整合教材读写结合来有效解决作文教学的无序低效。
关键词：整合 切入 构建 体系 
关注学生 整合教材 灵动课堂
《考试周刊》2018年第34期9-10,共2页尹雪艳 
在数学课堂教学中,应关注学生已有的生活经验,充分发挥学生的主体地位,最大限度地调动学生的学习兴趣,把数学课堂打造成充满活力、畅所欲言、彰显个性的空间,让学生动起来,让课堂活起来,让课堂真正成为孩子学习的天堂.学生是课堂教学的...
关键词：关注学生 整合教材 巧用课件 
抓住主线 突出主题 大胆整合
《考试周刊》2017年第46期19-19,共1页陈锡居 
高中历史运用专题教学,抓住贯穿古今的这条专题知识的主线,可让学生体会认识到历史发展的趋势,人类社会文明进步的历程,教学效果事半功倍。
关键词：主线 主题 整合教材 
整合教材内容,开展“话题”有效教学被引量：1
《考试周刊》2015年第101期13-13,7,共2页李瑛琳 
整合教材，就是要根据教学实际及学生的认知特点和心理特点，将教材内容灵活处理，促进教学工作有效开展。在教学中以话题为主线，围绕话题展开一系列教学活动，以此拓展学生的认知领域，提高学生的英语综合运用能力。
关键词：整合教材 话题教学 小学英语 
高中阶段整合教材探究——以提高学生英语写作能力为例
《考试周刊》2015年第55期11-11,22,共2页路惠珍 
普通高中英语课程标准对高中学生的英语写作能力提出了明确要求，要求学生能写出中心突出、内容清楚、语言流畅、段落分明、结构严谨的英语篇章，准确表达和传递信息和情感。学生在英语写作方面的困难在于无话可说、无词可用，且实际的...
关键词：高中英语 写作能力 整合教材 
初中语文教学与思维培养
《考试周刊》2012年第82期35-35,共1页舒志民 
在初中语文教学中，教师应当把握好青少年思维培养的最佳时期，利用他们显著的心理特征，借助科学的方法和途径，进行思维训练。本文就如何在初中语文教学中培养学生的思维展开探讨。
关键词：初中语文教学 思维培养 营造氛围 整合教材 
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