正午

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由黑瞎子岛春秋分日日出时间引发的思考与探究
《地理教学》2023年第16期43-45,64,共4页钟华 谢海龙 黄香政 
“地方时12时为当地正午时刻”这一论断是中学地理地球运动教学一直遵从的定律。而一旦涉及日影观测等实践活动时,此论断的正确性就将受到挑战。本文以“黑瞎子岛春分日与秋分日的日出时间不同”这一话题引导学生参与实测验证活动,启发...
关键词：正午时刻 真太阳时 均时差 地理实践 高中地理 
“三阶五环四步”长效教学模式的实践探究——以“正午太阳高度的变化”为例被引量：1
《地理教学》2019年第22期16-19,64,共5页付申珍 
重庆市教学专家付申珍工作室和“重庆市普通高中教育教学改革研究课题”重点课题“基于学科核心素养的高中环境教育策略研究”(“重庆市普通高中教育教学改革研究课题资助”编号:2017CQJWGZ2038)的研究成果
长效教学是教学的理想追求。本文重点构建并探究了“三阶五环四步”长效教学模式的基本程序和主要特点,并以“正午太阳高度的变化”为例有效地将该教学模式的应用及效果作了系统探讨。从利于实现“双主”思想和促进深度学习、培养地理...
关键词：正午太阳高度 三阶五环四步 教学模式 
基于地理实践力的“正午太阳高度角和当地经纬度测量”户外活动教学设计被引量：3
《地理教学》2018年第24期59-62,共4页梁娇祝 李琳 
地理实践是支持学生地理核心素养发展的重要手段。"正午太阳高度角和当地经纬度测量"户外活动,历时两天,第一天通过观测找出最短影长所在直线,第二天中午测最短影长算出正午太阳高度角和当地经纬度,逐步帮助学生增强地理学习的现实感和...
关键词：地理实践力培养 正午太阳高度 经纬度测量 
创设问题情境 落实“核心素养”——以“正午太阳高度变化”为例被引量：1
《地理教学》2018年第9期55-56,54,共3页蔡志强 
核心素养注重培养学生适应未来社会的必备品格和关键能力,是引领当今地理教学的新指向,也是培育学生必备地理素养的新视角。培养学生地理核心素养需要依靠创设有效的问题情境。本文以＂正午太阳高度变化＂课例为例,谈谈如何创设问题情...
关键词：核心素养 课堂教学 创设情境 
从正午太阳高度的教学看地理实践力的培养
《地理教学》2018年第3期31-35,共5页林启福 
福建省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“高中地理学科教学与综合实践活动融合的探索”的研究成果(课题立项批准号:FJJKXB16-243)
地理实践力是基本活动经验,是实践能力和品质的综合表现,是地理学科核心素养构成的重要方面之一。正午太阳高度的教学内容比较抽象,对空间思维的要求较高,但与学生的生活实际联系紧密且实践性强。在教学过程中,课堂教学要通过演示并尝...
关键词：正午太阳高度 地理实践力 地理核心素养 
时空尺度变化中的过程性思维被引量：2
《地理教学》2016年第17期41-44,共4页陈林 
一、时空尺度慨念的意义 时间尺度和空间尺度的划分是科学研究的基础。流星、地震过程以秒计时,滑坡、泥石流过程以分钟计时,天气现象以小时、天计时,植物生长以年、数十年计时,地质活动以十万年、亿年计时（见图1）,时间尺度因研究对...
关键词：空间尺度 时空尺度 地理事物 时间尺度 地震过程 空间研究 水平气压梯度力 夜弧 等压面 正午太阳高度角 
正午日形迹的天文学原理和时空分布规律
《地理教学》2016年第7期23-28,共6页蒋洪力 
太阳周年视位置轨迹为“8”字形，也叫做“日行迹”，它是重要的天文现象。本文分析了日行迹的天文学原理和日行迹的形成过程，并运用球面三角学推导太阳的地平坐标公式，结合Excel自动计算太阳的地平坐标并绘制日行迹图，并由此归纳和...
关键词：天文学 日行迹 时差 平太阳日 时空分布规律 
引导学生推导正午太阳高度角计算方法
《地理教学》2016年第5期43-45,共3页王乾维 
＂地球运动＂内容是高中地理的难点,学生觉得该知识点抽象,又由于考试＂指挥棒＂的原因,不少教师与学生认为考得少甚至不考,是不是可以蜻蜓点水般的学习、复习。笔者认为在教学中,引导学生理解课本上知识点的来龙去脉,对于学生学习习惯...
关键词：太阳高度角 学生 计算 正午 引导 学习习惯 高中地理 地球运动 
“正午太阳高度的变化”的“五个一”教学设计
《地理教学》2016年第1期31-33,共3页胡继中 
一、展示一幅图景 展示图景： 泗阳新世纪阳光城小区景观图（图略）。 提供素材： 去年6月,赵华的父母在泗阳新世纪阳光城小区购买了一套住房,今年1月,全家入住后发现阳光全被前排楼房挡住了,他感到很困惑,那天看房时室内阳光充足,...
关键词：太阳高度 阳光城 小区景观 太阳直射点 激趣 赵华 学习过程 正午太阳高度角 自主学习 知识建构 
校园天文观测实践活动的开展与案例研究被引量：2
《地理教学》2015年第21期56-57,共2页翟军 孙西美 
自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》出台以来,各地各级教育行政部门和各级各类学校都在积极探索,找出一条适合未来教育发展战略的相应对策。宣城中学于2012年10月成立了综合实践课程教研中心,“积极开展研究性学...
关键词：教育发展战略 综合实践课程 天文观测 主题式 教育改革 探索发现 正午太阳高度角 视运动 社区服务 案例研究 
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