职前培训

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浅谈初中政治课程资源的开发和利用
《中国教师》2016年第S1期145-,共1页耿美芳 
一、开发利用中学政治课程资源的意义中学政治课程资源的开发和利用对于初中政治课和中学生自身的发展有着深远的影响。首先,课程资源能为政治课提供丰富的教学素材,课程和课程资源之间有着十分密切的联系,初中的政治教材不是唯一的课...
关键词：政治课程 初中政治 政治教材 教学素材 政治教学 政治知识 实际教学情况 职前培训 终身化 校园人文环境 
德国巴登符滕堡州见习教师培训课程体系及其特点被引量：1
《中国教师》2015年第4X期65-70,共6页吴欣歆 
<正>德国教师准入制度极其严格,有意愿成为教师的大学生在校4~6年间要修2~3门专业课程(德国要求每位教师至少教授两门学科),以及2~3门专业教学法,其间还要到学校见习3个月,重点了解学校的工作环境与氛围,锻炼社交能力,初步判断自己是否...
关键词：见习教师 培训课程体系 文科硕士 巴登 社交能力 学习过程 教学行动 教学活动 书面考试 职前培训 
个人学习环境建构:教师专业发展的新途径被引量：1
《中国教师》2014年第9期50-54,共5页王白萍 李志厚 
当前教师所面临的复杂环境和个体，要求教师必须不断学习以实现自身专业发展。“教师教育离不开教师个人的努力，终身教育体系需要教师主动地实现自身的专业发展。”仅靠教师的职前培训、在职进修或在职学习等方式，已经跟不上当前教师...
关键词：教师专业发展 个人学习环境 环境建构 教师专业化发展 终身教育体系 自主成长 教师教育 职前培训 
本土知识与师范教育课程改革——基于美国本土教师职前培训计划的个案分析被引量：4
《中国教师》2012年第3期41-44,共4页韩雪军 
当今世界正处于多元化变革的时代，一个多元共存、和谐兼容的世界趋近形成。作为社会系统诸多要素之一的知识领域也正在经历着多元化的变革，一直以来占据主流的普适知识因其弊端的呈现，地位正在下降，而那些被冠之以“愚昧”“迷信”...
关键词：本土知识 个案分析 职前培训 课程改革 师范教育 教师 美国 多元共存 
谈高职计算机专业与职前培训机构校企合作方式的实践探索
《中国教师》2009年第24期56-57,共2页姜彬峰 
高等职业教育的实施是一个复杂的系统工程。以校企合作的方式开展高职教育，已经成为目前高职教育的一个共同特点，也是高职教育区别予一般学术型高等教育的显著特点。目前大多数高职计算机专业教育培养出的人才，很大程度上不能满足人...
关键词：计算机专业 高职教育 实践探索 合作方式 培训机构 高等职业教育 人才市场 学生就业率 
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