职业教育价值

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相关期刊：《职教论坛》《科学咨询（下旬）》《吉林省教育学院学报（下旬）》《当代职业教育》更多>>
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生命教育:新时代职业教育价值追寻的必然选择
《学周刊》2024年第31期98-101,共4页王婕妤 
2023年度国家社科基金教育学一般项目“数字赋能地方政府职业教育治理的内在机理与实施路径研究”(项目编号:BJA230043)。
在信息化、互联网+、数字化背景下,人工智能时代的革命与裹挟正将我们推回对人类生命审视的门槛,促使我们重新思索生命教育之于职业教育价值追寻的时代价值。通过职业教育与生命教育内涵价值的耦合,探寻新时代下职业教育与生命教育走向...
关键词：职业教育 生命教育 价值追寻 
基于共益理念的中国特色职业教育价值观的构建被引量：2
《黑龙江高教研究》2024年第5期113-117,共5页刘君宇 
2022年国家社会科学基金教育学一般课题“新30年中国-东盟职业教育合作框架及其实施路径研究”(编号:BJA220252);教育部人文社会科学研究项目“‘一带一路’倡议背景下中国-东盟职业教育合作机制研究”(编号:0300000832)。
价值观是职业教育文化建设的核心,价值观的纷争是自现代意义上的职业教育产生以来一直困扰世界职业教育发展的关键问题。当前,围绕价值观的“三个不相适应”已成为职业教育发展的深层羁绊。随着类型教育的地位确立,构建适应职业教育高...
关键词：共益理念 中国特色职业教育 价值观 
本科层次职业教育价值观的嬗变及其构建
《岳阳职业技术学院学报》2024年第1期10-14,共5页王钰亮 
广东省教育科学规划课题(德育专项)“基于‘一站式’学生社区综合管理模式的职业本科学生职业素质提升研究”(2023JKDY043);广东省哲学社会科学规划2023年度学科共建项目“职业教育反贫困的作用机理及广东实现路径研究”(GD23XJY91)。
坚持马克思主义教育价值观,践行以人为本的教育理念,构建本科层次职业教育价值观,能够扭转长期以来人们对职业教育的认知偏差,明确本科层次职业教育的价值定位,引导我国本科层次职业教育事业高质量发展。
关键词：职业教育 本科层次 价值观 
教育家精神对职业教育发展的价值与传播路径——基于话语分析的视角被引量：10
《教育与职业》2024年第2期98-104,共7页唐庆华 
教育家精神是人类教育思想史上的瑰宝,是教育永续与发展的强大动力。当前我国职业教育处于高质量发展的关键时期,由于职业教育面临着与普通教育不同的形势、问题与困难,教育家精神在职业教育领域具有特别重大的价值。教育家精神通常被...
关键词：教育家精神 职业教育价值 话语 传播 
深化职业教育评价改革的逻辑起点、实践痛点与出路要点
《国内高等教育教学研究动态》2022年第23期14-14,共1页匡瑛 
一、深化新时代职业教育评价改革势在必行(一)职业教育评价改革是彰显职业教育类型教育特征的重要举措。(二)职业教育评价改革是提升职业教育治理水平的重要制度设计。职业教育治理的能力和水平决定着新时代职业教育价值和效能的发挥,...
关键词：职业教育治理 教育评价改革 职业教育价值 能力和水平 职业教育改革发展 职业教育评价 (二) 
法国行业协会如何引领职业教育价值共创?——基于巴黎法兰西岛工商会的案例分析被引量：4
《现代远距离教育》2022年第6期86-94,共9页于莎 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“职业教育产教融合发展水平的空间分异及影响机制研究”(编号:BJA220247)。
法国行业协会是推动职业教育发展、引领区域创新的重要主体。在资源约束条件下,行业协会通过异质性价值主体的联结,形成了不同的资源组合,在获得自身组织资源无法带来的优势的同时实现价值共创。作为法国最大的工商会组织,巴黎法兰西岛...
关键词：法国职业教育 行业组织 主体联结 价值共创 资源组合 
“意义”是打开职业教育价值之门的金钥匙——读《从就业谋生到美好人生——职业教育漫话》
《职业技术教育》2022年第33期47-51,共5页马君 王盼盼 
国家社会科学基金教育学项目“企业作为职业教育办学主体的发展变迁与制度重构研究”(XJ190287),主持人:马君
不同于传统技术技能视域的职业教育发展观,徐平利在《从就业谋生到美好人生——职业教育漫话》一书中从“意义”视域对职业教育作了深入思考,他认为“意义”为人类所独有,职业教育在本质上是有“意义”的生命现象,然而在强势的精英主义...
关键词：职业教育 意义 就业谋生 美好人生 
新时代职业教育价值的三重维度探析被引量：6
《成人教育》2022年第11期67-72,共6页谢立敏 
2018年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“我国社会主要矛盾新变化背景下大学生精神文化生活的审美建构与引导策略研究”,项目编号为18KSC224。
从价值归属的角度分析,职业教育具有增技赋能的“本真”价值维度、立德树人的“向善”价值维度和建构美好生活的“崇美”价值维度。但是传统认知的偏见、培养目标的偏差和工具理性的膨胀,遮蔽了职业教育真实的目的意义与价值取向。因此...
关键词：职业教育 价值维度 育人目标 立德树人 
职业教育在实现共同富裕中的“可为”与“作为”被引量：5
《职教发展研究》2022年第3期42-48,共7页姚正军 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“乡村振兴战略下农村职业教育服务的可及性及其实现路径研究”(主持人:易小邑)。
实现共同富裕一直都是中华民族对社会发展图景的设想与追求。新时代的共同富裕是所有成员与所有要素的全面富裕,是物质富裕和精神富裕的整体融合,是共同参与和平等共享的统一,也是主观能动性与客观现实性的统一。职业教育在实现共同富...
关键词：职业教育 共同富裕 职业教育价值 
共同富裕背景下的职业教育价值与担当——以浙江省为例被引量：1
《职业教育》2022年第26期13-16,共4页周小平 
2022年度浙江省人力资源和社会保障厅立项课题(2022041);中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题(22GDZY0202)。
职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,在浙江省共同富裕示范区建设的“大场景”中,要深度融入当前经济社会高质量发展的新格局,把满足人的全面发展和经济社会发展需求、服务国家战略作为重要的使命担当。要突出类型特...
关键词：共同富裕 职业教育 高质量发展 
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