职业教育课程改革

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在改革中前行 在实践中思考——重读《我国职业教育课程改革中的问题与思路》被引量：2
《中国职业技术教育》2023年第35期29-32,共4页石伟平 
回顾了2006年发表的《我国职业教育课程改革中的问题与思路》的写作背景。结合当下职业教育发展指出,当年文章所提出的两个“注意”——注意并非所有的普通文化知识都能与专业课程相结合,注意不要在普通文化知识与专业课程之间建立机械...
关键词：职业教育 课程改革 项目课程 
增强高等职业教育课程适应性的路径研究——一种知识社会学的观点被引量：11
《中国职业技术教育》2022年第14期21-28,共8页李志军 李春珍 吕姗 
增强适应性是我国职业教育改革的重要目标之一,课程的适应性是职业教育改革的微观层面。增强课程适应性的外在动力源自三个方面:知识发展的内在需要、社会对劳动者素质的新要求以及新知识生产模式的推动。以“问题解决”为逻辑基点的知...
关键词：职业教育适应性 职业教育课程改革 知识社会学 知识生产方式 
中等职业教育课程改革视角下项目课程应用研究的价值、困境及对策被引量：6
《中国职业技术教育》2021年第20期33-38,共6页肖丙生 倪朦 
2019年安徽省教育科学重点研究项目“信息化背景下中等职业学校精品课程共建共享的实践研究”(项目编号:JKZ19010,主持人:倪朦)。
我国中等职业教育项目课程的开发理论渐趋完善,实践应用丰富了中职课程要素的内容,为突破学科课程体系提供了可能性。但项目课程在应用中仍存在企业参与深度不足、标准不统一、理论知识与实践知识脱节、教师综合素养不高、教学资源欠缺...
关键词：项目课程 中职 课程改革 
职业教育课程改革深入推进的路径与对策研究被引量：12
《中国职业技术教育》2015年第26期43-46,共4页闫宁 刘淑琴 
2013年度宁夏回族自治区哲学社会科学规划项目"推动高等职业教育内涵发展"(项目编号:13NXBGL01;序号:53)阶段性成果
通过对当前课程改革深入推进所面临的问题进行分析,提出应从完善课程开发的理论基础、突出课程开发中教师的主体地位和作用、课程内容开发中合理确定典型工作任务、推进有效系统化的课程实施及高质量的建设课程资源等5个方面进行着力改进。
关键词：职业教育课程 课程改革 课程开发 职业能力 
以“临门一脚”的理性精神 引领职业教育课程改革——访国家级教学成果奖一等奖获得者马成荣
《中国职业技术教育》2015年第16期19-25,共7页席东梅 冯志军 
我们正处于一个传统职业教育向现代职业教育转型发展的时代,无论是体系建设,还是课程教学,无论是校企合作,还是招生就业,不同的体制机制相互磨合,多有争议,不同的区域、多变的环境,都有诸多亟待研究、需要突破的课题。此间,每一位职业...
关键词：教学成果奖 临门一脚 招生就业 终身教育 专业设置 教学改革 职教课程改革 教育科学 学习项目 项目分析 
就业导向下陕西省中等职业教育课程改革研究与实践被引量：3
《中国职业技术教育》2015年第5期16-22,27,共8页王社光 张建文 惠均芳 高居红 
本文所指的"课程改革"是广义上的课程改革,包括中等职业教育专业的课程体系、课程内容、课程实施和课程评价改革,即课程方案改革。笔者在调查分析全省中等职业学校课程改革现状、存在问题,以及企业和学生对职业教育需求的基础上,提出就...
关键词：就业导向 中等职业教育 课程改革 研究实践 
试论中等职业教育课程改革浅析被引量：1
《中国职业技术教育》2014年第17期30-31,共2页杨东 
本文在调查研究的基础上,对中等职业教育课程改革进行了探索,即培养目标:从"教育层次定位"走向"岗位需求定位";教学方式:从"讲授"走向"实践";教材特色:从"教材"走向"学材"。
关键词：职业教育 课程改革 维度 
江苏省淮安市“十二五”中等职业教育课程改革的思考被引量：2
《中国职业技术教育》2011年第14期56-59,共4页石光耀 
本文在总结江苏省淮安市＂十一五＂中职课程改革的成效与问题的基础上,力图从中职的课程理念、内容、开发、实施、管理等方面理清思路,研究对策,实施改革;从组织、经费、师资、科研、制度、质量等方面进行规划,落实措施,强化保障,从而...
关键词：“十二五” 中职 课程改革 思考 
教师课程开发能力培养:知行思交融原理与应用被引量：18
《中国职业技术教育》2010年第8期35-37,73,共4页袁丽英 
本文认为．解决教师课程理论不能转化为课程实践的难题，形成教师课程开发的能力必须遵循知行思交融原理，这一原理包含了“知行合一”、“行思并进”、“学思并重”三层含义；采用传统的教师培训模式．只能形成教师课程开发的先备知识...
关键词：课程开发能力 知行思交融原理 职业教育课程改革 
建筑工程专业职业教育课程改革的若干思考被引量：2
《中国职业技术教育》2010年第3期60-61,71,共3页董静 
建筑产品生产的特殊性，使建筑工程专业职业教育课程改革面临更大挑战。为避免课程内容与岗位目标、实践课程与专业定位、实训内容与职业生涯发展空间之间存在错位．建筑工程专业职业教育应从人才培养定位出发，明确职业与教育的类型，...
关键词：建筑工程 职业教育 课程改革 
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